浙大心理学考研经验之坚定目标

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博仁教育2013级学员 王俊 浙江大学
　
　　                                当石头有了理想
　 山间小路到处都铺路了小草，它们平淡无奇，安于天命。对于一颗年青的跳动的心，一眼望到头的生命，一眼望不到头的荒凉，曾让我苦闷、彷徨，甚至有些恐惧。 有一天，我听说了一位考上研究生的教师的故事，心中仿佛是纸突然点了火把，枯井里突然注满了甘泉，残废的小鸟突然长上了肢膀。当石头有了理想，它还是块石头，但他已经是一块非同寻常的石头。而我的考研之路从六月开始。
　 专业课的复习是重中之重，心理学应该尽早复习。既然选择了，越早接触心理学书籍越好。最迟也要在八月份以前，正式进入心理学的复习。若有条件，上现场辅导班。可以感受氛围，也可以当面让老师解惑。若没有条件，也要争取报个网络班。我今年报了博仁的网络班。当然辅导班的效果因人而异。就个人而言，上辅导班的效果较好。
　 心理学共计六门。普心和统计是基础，需要先掌握。实验和测量紧随其后。发心和教心也应在普心之后。我每天都学习两门专业课，一门是心理学理论方面的，一门是心理学方法方面的。交叉学习，既不多，也不枯燥。进度可以自己把握，建议在考试之前，至少复习四轮以上。无论理论或是方法，切记以理解为基础，一味死记强记，只能事倍功半。
　 普通心理学最容易，但知识点多，没有可以统一的主线。生理心理方面需要熟记，对学习以后的知识很有好处，况且认知神经科学也是现代心理学发现趋势之一。注意、感知、记忆、思维等认知过程，情绪、动机方面的知识，既要知道定义、理论，也要熟悉其重要实验，奠定好学习实验心理学的基础。人格、能力则主要是各种理论模型，掌握好了对测量部分的学习很有帮助。
　 发展心理学可分为发展理论与发展过程两大部分。前一部分较抽象，须仔细领会；后一部分较琐碎，但有章可依。既可以以年龄为线索，也可以生理、认知、情绪、人格、社会化等方面发展为线索。  
　 教育心理学内容较少，以学习心理学为主，要注意各种理论之间的比较。
　 统计对于理科同学，简单得不屑一顾。但对于文科的同学，可能将其视为拦路虎。其实大可不必，应该把统计当成文科来学。因为统计不用你大量运算，不会考你公式的推导。甚至不必记忆那些让人头痛的公式。只需要懂得什么条件下用什么统计方法。即使有计算，也是初中一年级的数字和公式。  
　 实验重实验理念，重实验方法，重实验设计，与统计唇齿相依。最好能设计一两项实验，当然不必非要做实验，只要在头脑中实验就可以了。
　 测量也分理论与应用部分。两部分同样重要。量表的制作理念与方法，以及各种常用的量表及用途，应当熟记。其中求信、效度的方法及公式，应烂熟于胸。对于跨专业的同学来说，心理学统考的知识点可谓多如牛毛。其实，大抵有章可循，其各科相联系之处也颇多。
　 为考试之便，建议边看书边做笔记。不知同学们是否熟悉脑图mind　map。我曾给每一章做过脑图。脑图层次分明，脉络清晰可见，省时省节，还可以锻炼你的思维能力。另外，要学以致用，心理学中凡涉及记忆、学习方面的知识尽可以灵活用于考研复习当中。
　 关于用书。目前使用比较广泛的有彭聃龄的《普通心理学》，林崇德的《发展心理学》，刘儒德和陈琦合著的《当代教育心理学》，张学民和杨治良各自编的《实验心理学》，张厚粲的《心理与教育统计》，戴海琦与郑日昌各自编的《心理测量》。这几本书受到广泛欢迎，但对比考试大纲，有些地方失之过繁，有些地方失之过简，或是不能完全覆盖。需要辅以其他同类教科书。目前，市面上有好几种针对心理学统考编的教材书，如北师大的、中科院的、华中师范大的。这些教材的好处在于能串编各知识点，能补充书上没有的知识点。其缺点就不一而足了。考生可仔细选择，最好作配套使用。
　 只有长期坚信自己目标的合理性，才能不断努力，永不放弃，最终到达成功的彼岸。我热爱心理学的同仁们，请相信我们自己的选择。我们必将为心理学在中国的发展撑起碧海蓝天！ 我在浙大守望一片蓝天等你而来。
备注：此文章为博仁教育2013级学员，转载请注明“博仁教育”