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教育学强化阶段:复习与做题相结合

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发表于 2016-7-4 12:15:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
考研复习规划中,考研强化阶段可以分两个阶段:巩固基本功阶段和提高阶段。巩固基本功阶段要逐渐把书“读薄”,尽量缩短复习时间,定期回顾已经掌握的知识点。而对于重点要重点复习,对知识的掌握要达到80%。在这个阶段要进行第二轮和第三轮的复习,能够掌握和运用80%的知识点,特别是重点概念、重点理论,能够分析相关概念、理论之间的关系。能够回忆出每一个出题点的答案要点,运用能够所学理论分析教育实践中的现实问题;对于国内外教育改革的热点问题,掌握其来龙去脉,基本观点。
   
    在学习的过程中如果只学不练,一会失去学习的兴趣,感觉没有成就感,二会陷入一种知识点模糊地状态,不能有效地识记知识点。跨考教育专业课教研室张老师认为,此时同学们可以针对2007到2012年教育学专业的真题进行分析,找出其中的出题思路,从而调整自己的思考顺序,把握课程的重点。所以一定量的练习题配合学习是有必要的,通过做题可以知道自己的弱点在哪里,可以巩固知识点,可以让自己的保持学习的积极性和热情,又可以锻炼答题的能力。
   
    识记知识中存在的问题
   
    一些基础知识,一些死的知识点是必须记住的,因为这样的题一点记不准就会在考试中丢分,这样分会丢的很冤。那么如何克服这些问题呢,在记忆的过程中肯定会有一些知识点是死角,就是记不住,那样的话可以把这些题摘记下来,如把关于《学记》的知识点整理出来,不过是一个点,此后不定时的翻开看看,这样次数多了,就会慢慢的融进你的大脑里。还有一些确实是难记,例如一些国外的法律规定,这些就需要采取一定的记忆方法,结合国外的历史背景理解去记,可以把同时代的、具有共性的一些东西联系着记,这样对以后做题也会有很大的好处,能够说出共同点和不同点。对于记的东西不能太过于心急,因为人的记忆是有规律的,所以要适当的结合这些规律,定期复习,定期回顾,这是一种潜移默化的作用,只要你经常遇见相同的情况,自然遍数多了这个知识点就印在了脑子里,而有些点是不需要记的,因为这些知识点只能出选择题,那样再花那么多时间去记忆,会浪费一定的时间,所以在记诵的过程中也要保持清醒的头脑,不要机械的去重复记忆。
   
    理解知识中存在的问题
   
    教育学原理、教育研究方法和教育心理学中的知识点有很多是难以理解的,特别是对于跨专业的考生,这时有些同学会感觉学习很吃力。在这样的情况下,要认真听一下老师对这三门课程的讲解。基础班没有听完的学员,继续听。听完基础班的学员,听强化班,之后听冲刺班。在听课的过程中要有针对性的解决自己的疑难点,加深对知识点的理解和识记,这样能巩固知识点,对于跨专业的学生听课更是至关重要,因为你们没有学过这些知识,特别是教育心理学,心理学倾向特别强,一些稍微抽象的知识点,对于你们的理解有一定的困难,还有的参考书书写表述带有很强的学术性,如王道俊和王汉澜编写的《教育学》,很多知识点很权威,但是陈述的套路比较陈旧,这样也会造成对于知识点的茫然和不知所云,这时都要依靠听课,听老师的理解来加强自己对知识的掌握,让教育学专业课更上一个台阶。
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