心理学2016考研专业课青少年生理发育自我发展

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　　儿童心理学是心理学的重要组成部分，提起儿童心理学人们都会想到著名心理学家普莱尔，为科学的儿童心理学奠定了最初的基石。在2016考研心理学的初期备考阶段，考生一定要打牢基础。下面就带各位考生来学习一下青少年的生理发育与自我发展这一重要知识点。

青少年生理发育和自我发展	生理变化的主要表现	主要表现在身体外形的改变、内脏机能的成熟、性成熟三个方面。青少你期是少年期和青年期的总称，少年期是从11、12岁到14、15岁，这一时间是个体生理发展的又一显著的加速时期，是一个半幼稚、半成熟、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综复杂的时期；青年期是14、15岁到18、19岁这段时间，这段时期的主要特征是，个体在生理和心理都已基本成熟。
第二性征与性成熟	第二性征是性发育的外在表现，是青少年身体外形变化的重要标志。生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，她的成熟标志着人体生理发育的完成。
青少年自我发展的一般特征	1.少年期：                                                                         　　A。自我意识的飞跃期(第一个飞跃期在1-3岁)；                                                                                                         　　B。个性发展具有不平衡、极端和偏执型。                                                                                                         　　2.青年期：                                                                                                         　　A。自我意识中独立意向发展；                                                                                                         　　B。自我意识成分分化，形成理想自我和现实自我；                                                                                                         　　C。强烈关心自己的个性成长；                                                                                                         　　D。自我评价成熟；                                                                                                         　　E。较强的自尊心；                                                                                                         　　F。道德意识高度发展。
自我同一性的发展	1.埃里克森认为，青春期的发展任务是同一性的确立和防止同一性混乱，在确立自我同一性之前需要一个心理的“合法延缓期”。                                                                         　　2.玛西亚认为自我同一性是一种自我结构，是由个人的趋力、信念和生活经历等内在在我构建而成的动态组织；并以探索和承诺两个维度，划分出了四种类型。                                                                                                         　　A。同一性弥散(危机、投入均无)；既不探索，也不思考各种选择。                                                                                                         　　B。同一性早闭(有投入，无危机)：通常是重要他人安排好了发展方向，按要求投入。                                                                                                         　　C。同一性延缓(有危机、无投入)：一定程度上探索了各种选择，还没有做出承诺，正在经历危机。                                                                                                         　　D。同一性达成(有投入、有危机)：考虑了各种选项后，做出承诺，这是一种最成熟、最高级的同一性状态。

        　　希望通过的讲解，能为各位考生的心理学大厦添砖加瓦。青少年的生理发育与自我发展，今天你掌握牢固了吗？春意盎然的季节里，各考生都要打牢备考基础，向着目标院校不断进军。预祝各位考生金榜题名，取得理想佳绩！

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