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2011年考研专业课教育学真题及答案解析

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发表于 2016-6-26 16:26:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
  【编者按】十二月在即,距离2014考研的生死线只剩下一个月有余,小伙伴们,你们准备好了吗?下面文都考研专业课频道小编特别整理了《2011年考研专业课教育学真题及答案解析》,希望能为大家在进行2014考研专业课冲刺复习时提供参考和帮助。

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  一、单项选择题:第1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
  1.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为
  A.教育学 B.比较教育学C.元教育学 D.教育哲学
  【答案】C
  2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了
  A.补偿教育 B.义务教育 C.终身教育 D.回归教育
  【答案】B
  3.根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生
  A.运算能力的培养 B.操作能力的培养
  C.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养
  【答案】D
  4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是
  A.《中华人民共和国义务教育法》
  B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
  C.《中华人民共和国教育法》
  D.《中国教育改革和发展纲要》
  【答案】C
  5.某校将全体学生分成两批,一批上午在教室里上课,另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动,下午对调。这种做法属于
  A.二部制 B.工读制 C.复式教学 D.合作教学
  【答案】A
  6.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及校之间的
  A.主导与辅助关系 B.领导与从属关系
  C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系
  【答案】D
  7.布鲁纳说:“任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于
  A.结构主义课程论 B.经验课程论
  C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论
  【答案】A
  8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于
  A.活动课程 B.核心课程 c.相关课程D.融合课程
  【答案】C
  9.将一个班的学生按能力分组,各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于
  A.作业分组制 B.活动分组制
  C.异质分组制 D.混合能力分组制
  【答案】B
  10.通过对道德两难问题的深入讨论,儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理,并且能够理解和同化高于自己 +阶段的同伴的道德推理,但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为
  A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦斯效应
  C.布莱特效应 D.布朗效应
  【答案】C
  11.20世纪60年代以来,许多国家推行“教育先行’’政策,以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是
  A.教育万能论 B.劳动力市场理论
  C.筛选假设理论 D.人力资本理论
  【答案】D
  12.关于如何组织课程内容的问题,泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是
  A.基础性、顺序性和整合性 B.连续性、顺序性和整合性
  C.基础性、连续性和整合性 D.基础性、连续性和顺序性
  【答案】B
  13.某山区小学,每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。
  A.兼任教师B.主任教师 c.级任教师D.科任教师
  【答案】C
  14.先秦墨家所倡导的最具特色的教育内容是
  A.政治教育 B.科技教育 c.艺术训练D.军事训练
  【答案】B
  15.被朱熹称为“为学之序”的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”出自
  A.《大学》 B.《中庸》
  C.《论衡》 D.《白鹿洞书院揭示》
  【答案】B
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