2019心理学考研实验心理学核心知识-内隐记忆

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心理学考研复习内容中实验心理学是所有备考专业知识中最难科目。那么如何来学好实验心理学呢?接下来，新东方在线为了节省心理学考研学子的复习时间，精心整理了实验心理学核心知识-内隐记忆，供考生参考。
    　　2019心理学考研实验心理学核心知识-内隐记忆
        (一)什么是内隐记忆
    对内隐记忆可从以下几个方面来理解：
    1.从现象上看，内隐记忆是被试在操作某任务时，不经有意识地回忆而存贮在大脑中的信息却会在操作中自动起作用的现象。这就反映出了先前所学内容的存在和作用。其特征是，被试对信息的提取是无意识的。
    2.从研究模式看，内隐记忆是启动效应的一种，这在内隐记忆与启动效应的关系中已有论述。
    3.从测量上看，内隐记忆是另一类记忆任务，这类任务不要求被试有意识地去回忆所学习的内容，而是要求被试去完成某项操作，在被试的操作中反映出其所学内容的作用。这也是一类测量方法，
即间接测验(indirecttest)，或可称为内隐记忆测验(imPlicit memory test)，也有人称之为不自觉记忆测验(unaware
memory test)o 在记忆的实验性分离研究中，内隐记忆和外显记忆就是相分离的两种测量结果。
    4.在心理学研究理论上看，研究者在对记忆的实验性分离现象进行深人研究后，提出一种理论假设——多重记忆说，推测记忆系统可划分为内隐记忆和外显记忆这两个在机能上相对独立的记忆系统(Tulving
& Sqthreetal， 1985)。这就可以认为内隐记忆是通过间接测量和推理得出的，是一种假设的记忆系统的名称。
    　　(二)内隐记忆和外显记忆的区别
    关于内隐记忆和外显记忆的区别，现有的结果至少在四个方面显示出外显和内隐记忆的不同：
    1.学习加工的水平又寸两种记忆具有不同的影响( Winnick &Daniel，1970; Jacoby& Dallas，
1981)。
    对新形成的联系的内隐和外显记忆都需要一定程度的意义加工。但意义加工的水平(如用一词或造一句将两个无关词对联系起来)对外显记忆的效果影响较大，而对内隐记忆则影响较小(Graf&Schacter，1985;Schacter&Graf3
19 阴)。
    2.学习和测验呈现方式的变化，对两种记忆具有不同的影响。
    雅克比和达拉斯(Jacoby& Dallas，
1981)发现，学习阶段所用听觉方式呈现材料，测验阶段用视觉方式呈现材料可减弱启动效应，使以单词辨识为指认的内隐记忆成绩显著降低，而对以再认为指标的外显记忆则没有影响。格拉夫等人(Graf
et al， 1985)用单词补全和线索回忆测验也得出相似的结果。张厚粟等(1989)的实验表明汉字音似的启动效应显著’而形似的启动效应则不显著。