2019考研普通心理学重点知识-需要的层次理论

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下面是新东方在线为大家整理的普通心理学重点知识，供考生参考。
    　　2019考研普通心理学重点知识-需要的层次理论
    　　1.理论内容
    美国心理学家马斯洛1943年提出,认为需要从低到高划分为5个层次,在1954补充到7个层次;
    (1)生理需要
    维持人的正常生活条件的需要,如人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。它是人的所有需要中最重要,也是最有力量的需要。
    (2)安全需要
    人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等的需要。婴儿的安全需要显得尤为强烈。
    (3)爱和归属的需要
    要求和其他人建立情感的联系或关系,希望归属于某一个群体并在其中获得某种地位的需要。
    (4)尊重的需要
    包括自尊和希望受到别人尊重的需要。
    (5)认知需要
    包括求知、理解、探索和好奇。马斯洛认为,学习和发现的愿望以及探索新异事物与未知世界的愿望是人性的基本方面之一。
    (6)审美需要
    表现为人们追求对称、秩序与和谐。这也是人性的基本方面之一。
    (7)自我实现的需要
    希望最大限度发挥自己的潜能,不断完善自己,完成与自己能力相称的一切事情,实现自己理想的需要。马斯洛在1970年又修订了自己的理论,将后三类即认知、审美和自我实现这三种需要合并为“自我实现的需要”。
    　　2.理论观点
    (1)这五种需要都是天生的、与生俱来的,但自我实现的需要成人后才出现。
    (2)无论从种族发展还是从人类个体的发展来看,层次越低的需要出现得越早,层次越高的需要出现得越晚。层次越低的需要力量越强,它们能否得到满足直接关系到个体的生存,因而又叫缺失性需要。
    (3)高层次的需要不是维持个体生存所绝对必需的,但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛,所以又叫性生长性需要。高层次的需要必须具备更好的外部条件。
    (4)需要层次的划分也不是绝对的。不同的人对需要的追求也会表现出不同的情况。例如,有人特别讲究自尊,只有当他觉得受到尊重、比较自信时,他才会去追求爱和归属。
    (5)只有较低层次的需要得到满足或部分满足之后,高一层次的需要才会出现,并成为推动个体活动的主要动力,而已经满足的需要不再是当前推动个体活动的动力。(层次性)
    (6)需要的层次越低,力量越强,潜力越大;需要层次上升,需要的力量相应减弱;低级需要满足后,高级需要才有可能出现;但这种关系并不是绝对的,如舍生取义。