2020考研教育学：教育适应生活说

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    2020考研教育学：教育适应生活说
    美国著名教育家杜威正是不满于斯宾塞为完美的生活做准备的教育观而提出了"教育即生活"、"教育即生长"、"学校即社会"的著名观点。与斯宾塞不同，杜威反对将教育视为为未来生活的准备。他认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说："生活就是发展，而不断发展、不断生长就是生活。"杜威在《我的教育信条》中论述"什么是学校"时指出："学校主要是一种社会组织。教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。""因此，教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。"因此，最好的教育就是"从生活中学习"，"从经验中学习"。这就是杜威关于教育与生活关系的著名的"过程说"。他认为，教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件;教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累。因此，他主张应该把教育理解为教育生活。并提出"教育即生活"。一切事物的存在都是人与环境相互作用产生的，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活，学校教育应该利用现有的生活情境作为其主要内容，教儿童适应眼前的生活环境，也就是培养能完全适应眼前社会生活的人。学校应当把现实的社会生活简化，缩小到一种雏形的状态。学校生活作为简化的社会生活，就应当从家庭生活里逐渐发展出来;随着儿童的成长，再从家庭生活逐渐扩大到社会生活的各个方面。杜威进一步指出，从两个方面来加强教育与生活的联系：一方面，教育即生长，从儿童生长的角度重视儿童的生活世界。另一方面，学校即社会，从学校变革的角度重新考虑儿童的生活世界。