2019考研311教育学原理核心知识(3)

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教育学原理在311教育学综合中所占分值约100分，说明每年在这上面考察的知识点比较多，考生们要认真复习。以下是新东方在线为大家总结的教育学原理资料，希望参加2019考研教育学的考生认真看。
    2019考研311教育学原理核心知识(3)
    11.教育目的是各级各类学校确立培养目标的依据，培养目标是在教育目的的基础上制定出来的，是教育目的的具体化。教育目的与培养目标之间是一般与特殊的关系。
    12.国家教委会在1992年颁布的《九年义务教育全日制小学、初级小学课程计划》中规定了我国中小学教育的培养目标，是对中小学生德智体等方面的最基本的要求。
    13.教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。包括两个方面，一是教育的施教机构系统方面，二是教育的管理系统方面
    14.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。从纵向(各级)的施教机构来看，我国的学制包括学前教育机构、初等教育机构、中等教育机构和高等教育机构。从横向(各类)类别结构来看，我国现行的学制包括普通教育系统，师范教育系统、职业技术系统和成人教育系统四个类别
    15.【古德莱德五类课程】理想的课程(有学者提议在中学开设性教育课程并从理论上论证其必要性)，正式的课程(由教育刑侦部门规定的课程计划和教材等)，领悟的课程(任课老师所领会的课程)，实行的课程(在课堂里实际展开的课程)，经验的课程(学生实际体验到的东西)