考研论坛

 找回密码
 立即注册
查看: 260|回复: 0

2019考研311外国教育史重点:古罗马教育

[复制链接]

33万

主题

33万

帖子

100万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
1007237
发表于 2018-12-8 10:15:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
  311教育综合中的外国教育史可以根据各个历史年份来梳理重难点,然后再理解记忆。以下是新东方网总结的外国教育史知识,希望对参加2019考研教育学的考生有所帮助。
       
       
                  2019考研311外国教育史知识:古罗马教育
       
       

                                        古罗马的思想家
                               

                                       
西塞罗
                               

                                        1.主要著作:论雄辩家
                               

                                        西塞罗主张雄辩术与哲学并重;其拉丁文学和文体对后世影响深远
                               

                                        2.认为雄辩家最本质的特点是进行得体的演说
                               

                                        3.雄辩家的教育内容:要有广博的学识,要在修辞学方面具有特殊的修养,要有优美的举止与文雅的风度
                               

                                        4.雄辩家的培养方法:练习(其中最主要的练习是写作)
                               

                                       
昆体良
                               

                                        1.主要著作:雄辩术原理;论雄辩家的演说
                               

                                        昆体良独尊雄辩术,不提哲学;更为重视道德教育;
                               

                                        2.教育要研究儿童的天赋、倾向和才能;必须遵循儿童的年龄特点
                               

                                        3.德行是雄辩家的首要品质
                               

                                        4.学校教育优于家庭教育
                               

                                        5.班级授课制的萌芽
                               

                                        教师的要求:德才兼备;对学生要宽严相济;对学生的教育要有耐心;要懂得教学艺术,教学应当简明扼要,明白易懂,深入浅出;教师要注意儿童之间在能力、资质、心性方面的差异
                               

                                       
奥古斯丁
                               

                                        1.基督教教父哲学的集大成者,他是把哲学用在基督教教义上,从而创立了基督教宗教哲学体系的神学家和哲学家;
                               

                                        教育哲学称为西欧中世纪教会教育的理论基础,其影响既深且广
                               

                                        2.原罪论;禁欲主义
                               

       
               
       
       

                                        古罗马教育
                               

                                       
共和时期(希腊罗马时期)
                               

                                        1.教育形式:家庭教育(以道德-公民教育为核心)
                               

                                        2.学校系统:一种是希腊语为主的希腊式学校,另一种是拉丁语学校(7-12岁为初等教育就读小学,12-16岁为中等教育就读文法学校;高等教育就读修辞学校或雄辩术学校)
                               

                                       
                                               
帝国时期(基督化罗马时期)
                                       
                               

                                        1.教育目的,改培养雄辩家为忠于帝国的公民和官吏
                               

                                        2.学校管理,对初等学校实行国家监督,把部分私立文法和修辞学校改为国立
                               

                                        3.教师官吏,提高教师的地位和待遇,加强对教师的控制
                               

                                        4.统治阶级不关心初等教育,中等教育变化较大(文法学校的教学趋向形式主义化,教学与实际脱节,实用学科减少),高等教育受政治影响最大(把培养演说家变成培养官吏)
                               
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|新都网 ( 京ICP备09058993号 )

GMT+8, 2024-3-29 10:18 , Processed in 0.065414 second(s), 13 queries , WinCache On.

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表