2019心理学考研每日一练：教育心理学(3)

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心理学考研专业课考专业基础综合，题型主要有单选、多选、简答、综合(论述)等题型，新东方在线为2019心理学考研的学生整理了题目，可以每天做一次，检验自己的复习效果。下面是2019心理学考研每日一练，关于教育心理学的习题练习，主要从单选、多选、名词解释三个方向来总结。
        2019心理学考研每日一练
        【题目检验】
        一、单选
    1.托尔曼提出的学习理论是( )【参考答案】D
    A.尝试—错误说
    B.完形—顿悟说
    C.认知—发现说
    D.认知—目的说
        二、多选
    2.下列属于学习认知理论的观点是( ) 【参考答案】BCD
    A.学习是在外部环境的支配下被动的形成S-R反应的过程
    B.学习是主体主动的在头脑内部构造完形，形成认知结构的过程
    C.学习是通过顿悟与理解获得期待的过程
    D.学习受主体的预期所引导，而不受习惯所支配
    　　三、名词解释
    名词解释：有意义学习
    【答案解析】
    1、【参考答案】D
    【答案解析】托尔曼在进行了大量白鼠学习实验的基础上，提出了学习的认知—目的说。认为学习是有目的的，是期待的获得，学习是对完形的认知，形成认知地图。
    2、【参考答案】BCD
    【答案解析】苛勒认为学习是通过顿悟实现的，学习的实质是在主体内部构造完形。B、C选项正确;托尔曼认为，学习是有目的的行为，是期待的获得，而非盲目的。D选项正确;行为主义认为学习是在外部环境的支配下被动的形成S-R反应的过程，选项A是行为主义的观点。
    3、有意义学习
    【答案要点】有意义学习是针对机械学习而言的。有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。实质性的联系是指非字面的联系;非人为的联系是指有内在联系而不是任意的联想或联系，指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。