2019考研311教育学研究方法知识:教育文献检索

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教育学研究方法在311教育学综合里面所占分值约30分，也是考生不能忽视的内容。以下是新东方在线的2019考研311教育学研究方法知识，希望参加教育学硕士的考生认真备考。
    　　2019考研311教育学研究方法知识:教育文献检索
        1)教育文献综述
    教育文献的含义：教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体
    教育文献在教育研究的作用：全面了解以往研究成果，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向;为教育研究提供科学的论证依据和研究方法;避免重复劳动，提高教育科研的效益
    　　2)教育文献的种类及主要分布
    教育文献的三种等级(根据加工程度)
    一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统
    二次文献：是对原始文献加工处理，使之系统化、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的重要组成部分
    三次文献：是利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题论评、进展报告、数据手册、专题研究报告等等。具有浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、综合性、浓缩型和参考性
    3)教育文献检索的基本过程及主要方法
    确定与课题相关的关键内容
    确立合适的索引或材料来源
    确定与研究有关的潜在的标题
    有选择地将材料按内容或重要性程度排序或分类
    对包含相关的信息摘要或总结，并写出文献评论;(文献评论包括：限制和确定研究课题及假设，与当前研究有关的思路和方法，该领域研究者已做的工作)
    教育文献检索的主要方法：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法
        4)教育文献检索的要求
    要全面准确地检索
    要对文献进行内部和外部评论
    --外部分析(类型、形式、作者和来源、文献的社会影响力等)
    --内部分析(内容结构和思想意义)
    --文献的可靠性分析(文献的真实性和文献内容的可靠性)
    分析、概括和评述文献，撰写文献综述
    A.文献综述的一般形式与结构
    绪言—提出研究的问题
    历史发展—对历史的回顾和总结
    现状分析—理清问题，探讨发展变化的规律性
    确定研究方法—选择适合本研究选题的研究方法
    趋向预测和建议—在回顾、分析的基础上，提出新的研究方向和研究建议
    参考文献—列出研究过程中所有阅读过的文献资料
    B.如何撰写文献综述报告
    1，尽可能多地占有或阅读与研究有关的权威文献，并将相关信息整理出来
    2，查阅的文献书目比文献综述的数目大得多
    3，要尽量综述最新信息
    4，文献综述要注重对前人相关研究的评论，指出其对于研究的启发、不足或缺陷，并在此基础上提出个人研究的问题和假设，以及研究的基本思路
    5，注重长度要适宜，不要太冗长，突出主要观点