学好考研英语词汇，整体性及趣味性很重要

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　　说起考研英语，大多数同学们最早准备的不是阅读，不是完型，而是单词。但是，天天记忆单词，效果却并不明显，下面中公考研小编为大家介绍如何学好考研英语词汇，希望能够帮助大家。
　　考研英语的课程包括词汇课、语法课、完型、阅读以及作文，很多老师都感觉词汇课可能是最无聊、学生听着最累、也是老师很有可能被说成是在照本宣科的一门课程，因此词汇课程的设计就极为重要，而最好的避免以上情况的手段就是体现课程的整体性以及趣味性。
　　首先词汇课程整体性的呈现有两种基本方法，一是通过课前，也就是讲每组词根的派生词之前去展示PPT词网，让学生自己去发现该组单词的内在联系和一些派生词的规律，再进行一一讲解。二是通过课后，也就是学完每组词根对应的单词之后再去呈现词网以用来梳理回顾。而利用这种方法在讲解前也可先整体呈现一下词网，让学生自己找已知的简单词，从这些简单词入手讲解，以增强互动性并帮助学生通过认识的词反向记忆词根。
　　其次词汇课程的枯燥性还可以通过适当增添课堂趣味性来解决，这也是能够持续性让学生保持状态的一个方法。趣味性的增加可以通过以下几种方式：1. 讲词源故事，辅助学生记忆词根。比如-audi-表示“听”的这一词源故事，可以简单的将奥迪的品牌名以图片的形式插入课件中吸引学生注意力.
　　适度补充与考研英语其他题型相关的知识技巧。比如在讲到perspective“观点，看法”这一词时，可以引入在写作时要注重词汇丰富度的展现，进而给学生总结一下有关表达观点的词汇和短语。
　　适当讲一些与单词相关的其他知识。比如在讲到bilingual“双语的”这一词时，可以给学生看这样一篇科学报导的节选，主要告诉学生科学研究表明双语人士相对于单语人士而言更不容易患老年痴呆症，进而激励学生学习英语。
　　当然这些手段的运用要视情况而定，否则会影响课程进度，让学生觉得抓不住老师讲课的重点。