2019考研教育学研究方法知识点：行动教育研究

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    　　1、含义：在教育情境中，研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种方法。它一方面旨在提高教育实践者自身的专业判断能力和教育问题的额洞察力;另一方面也为优化教学实践提供具体策略
    　　2、特点
    (1)为教育行动而研究
    (2)对教育行动的研究
    (3)在教育行动中研究
    　　3、优点：
    (1)适应性和灵活性，行动研究简便易行，较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的中小学教师采用
    (2)评价的持续性和反馈及时性
    (3)较强的实践性与参与性
    (4)多种研究方法的综合使用
    　　缺点：
    (1)适宜于小规模的教育实践活动，不利于宏观的、理性问题的解决。
    (2)结果的外部效度不高
    (3)对教师有一定的要求
    (4)容易流于形式
    　　基本步骤:
    (1)计划，指以大量事实和调查研究为前提，制定“总体计划”和每一步具体行动计划。“计划”是行动研究，也是理智的工作过程的第一环节。必须有充分的灵活性，开放性。
    (2)行动。指计划的实施，是行动者有目的、负责任、按计划的行动过程。行动时共同参与的、能动的。
    (3)观察。指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。
    (4)反思，反思是一个螺旋圈的中介，又是过度到另一个螺旋圈的中介。反思这一环节包括：整理和描述，评价解释，写出研究报告。