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2019考研发展心理学要点:青少年社会性发展

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发表于 2018-5-16 19:19:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
心理学考研,发展心理学部分有哪些重难点需要大家强化记忆?新东方在线为考生整理分享,下面我们来看发展心理学之青少年社会性发展:
    2019考研发展心理学要点:青少年社会性发展
    (五)社会性发展
    1)科尔伯格的品德发展理论
    以两难故事为基础;
    科尔伯格提出的道德发展的三水平和六阶段具体如下:
    水平一:前习俗水平的道德。个体为回避惩罚或赢得奖励而遵守权威制定的规则,道德具有功利性;
    阶段一:服从与惩罚定向.
    阶段二:朴素快乐主义和工具定向;
    水平二:习俗水平的动机。个体为赢得他人支持或维持社会秩序而遵守规则和社会规范;
    阶段三:“好孩子”定向;
    阶段四:维持社会秩序的定向;
    水平三:后习俗水平的道德
    阶段五:社会契约定向;
    阶段六:普遍的伦理原则;
    概括地说,青少年直至成年早期的个体一般处于阶段3和阶段4,很少有人达到阶段5,事实上没有清楚的证据表明阶段之后必然是阶段6,也没有人达到阶段6;
    2)反社会行为
    反社会行为:反社会行为实际上是和亲社会行为对应的社会行为,是侵犯行为发展到青少年时期的高级别体现
    这类行为违背社会规范,损害社会或公众利益。
    青少年反社会行为已经引起全球关注。青少年早期犯罪率较高可能和认知不成熟有关。他们受同龄人影响和压力较大,容易做出反社会行为,但随着年龄增长,社会阅历的丰富和道德推理能力的提高,同龄人的影响力减弱为发活动减少。
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