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2019考研发展心理学要点:童年期儿童的学习

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发表于 2018-5-15 18:51:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
心理学考研,发展心理学部分有哪些重难点需要大家强化记忆?新东方在线为考生整理分享,下面我们来看发展心理学之)童年期儿童的学习:
    2019考研发展心理学要点:童年期儿童的学习
    1)学习的作用:(1)在这种特殊的学习过程中,使儿童产生了责任感与义务感,同时意志力也得到了培养;
    (2)儿童心理活动的有意性和自觉性明显的发展起来,并且思维也逐渐从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维;
    (3)在与同伴的交往中,发展了社会交往技能,提高了社会认知水平,培养了互助,合作的集体的精神,并且自我意识也得到了进一步的发展;
    2)学习动机:年级越低,学习动机越具体,更多地与兴趣相联系;
    3)学习兴趣地发展:
    (1)从对学习过程和学习的外部活动感兴趣,到对学习内容以及需要独立思考完成的作业感兴趣;
    (2)学习兴趣从不分化到出现分化(小学三年级)
    (3)游戏因素在学习兴趣中的作用逐渐降低;
    (4)从对关于具体事实经验的知识感兴趣,到对关于抽象因果关系的知识的兴趣初步发展;
    (5)阅读兴趣从对课内阅读发展到课外阅读,从对童话故事发展到文艺作品和通俗科普读物和;
    (6)对社会生活的兴趣逐步扩大和加深;
    4)对学习的态度
    (1)小学低年级儿童对老师具有特殊的尊敬和依恋之情,但到了中年级后,对老师产生怀疑和选择,只有那些好老师才能获得学生的信任;
    (2)学龄初的儿童并未形成集体观念,但从中年级开始,集体观念开始形成;
    (3)学龄初的儿童还不知道作业的意义,还未把作业当成学习的重要组成部分,但在老师的帮助下,逐渐形成对作业自觉负责的态度;
    (4)学龄初期儿童逐渐了解了分数的客观意义,从中年级开始,儿童把获得一个优良的分数,作为高质量的完成学习这一社会任务的客观表现;
    5)学习障碍
    ①差异性:儿童实际行为与所期望行为之间有显著差异
    ②缺陷性:学习障碍的儿童有特殊的行动障碍
    ③集中性:缺陷往往集中在包括语言和算术的基本心理过程中
    ④排出性:障碍问题不是由听力、视力或普通心理发育迟缓以及情绪问题或缺乏学习机会引起的
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