2018考研《实验心理学》考前预测白皮书---反应时技术

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　　以下是中公考研心理学教研组老师为大家整理的“2018考研《实验心理学》考前预测白皮书---反应时技术”的相关信息，希望对大家有帮助!
　　考点十一：反应时技术(选择、简答)

反应时技术	提出者	实验逻辑	应用
减法反应时	唐德斯	如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。	①库柏的心理旋转实验
②波斯纳的短时记忆编码实验
加法反应时	斯滕伯格	完成一个作业所需时间是一系列信息加工阶段分别所需时间的总和。如果两个因素的效应是相互制约的，这两个因素只作用于同一个信息加工阶段，如果两个因素的效应是相互独立的，那么这两个因素分别对不同的信息加工起作用。	斯滕伯格的短时记忆信息提取的实验
“开窗”技术	汉米尔顿和霍克基	利用被试的出声报告把被试每种认知加工成分所经历的时间比较直接地估计出来。
内隐联想测验	格林沃德	有两种任务，与被试内隐态度相一致的相容任务以及与被试内隐态度存在冲突的不相容任务，被试在完成这两种任务时的反应时之差代表了被试的真实态度。	测量人的内隐社会认知

　　此外，要掌握反应时技术具体应用—经典实验的逻辑。
　　(1)心理旋转实验
　　研究者：库柏和谢波德
　　研究假设：假设有两个任务，它们之间除了被知觉对象需要心理旋转的角度不同外别无差异，那么两者的反应时之差应当就是心理旋转完成两者间角度差所需的时间。
　　材料：非对称性的字母或数字(J、G、R、2、5、7等)为实验材料，根据“正”、“反”以及不同的倾斜度，构成12种情况。
　　研究结果：字母倾斜程度越大，反应时越长。根据前面的实验逻辑，这个结果有力地验证了心理旋转过程的存在。
　　(2)短时记忆编码实验(选择、简答)
　　研究者：波斯纳
　　实验过程：给被试并排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试者看，或者中间插进短暂的时间间隔，然后要被试者指出这一对字母是否相同，并按键作出反应，记下反应时。
　　实验结果：在两个字母同时呈现时，AA对的反应时小于Aa对;随着两个字母的时间间隔增加，AA对的反应时急剧增加，但Aa对的反应时则没有发生大的变化，并且AA对和Aa对的反应时的差也逐渐缩小。
　　实验解释：当两个字母同时呈现给被试时，AA对字母可以直接按写法来比较，但Aa对却不能按写法而必须按读音来比较，而当继时呈现时，随着两个字母之间插入时间间隔的逐渐增大，视觉编码的效应逐渐消失，听觉编码的作用逐渐增强。
　　(3)短时记忆信息提取实验
　　提出者：斯滕伯格
　　前提假设：人的信息加工过程是系列进行的而不是平行发生的。人的信息加工过程是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的
　　基本逻辑：完成一个作业所需时间是一系列信息加工阶段分别所需时间的总和。如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段;如果两个因素的效应是相互独立的，各自作用于某一特定的加工阶段。
　　实验过程：改变测试刺激的质量、记忆表中项目的数量、做出Y反应还是N反应、某一种类反应(Y或N)的出现频率，发现的这四个因素独立，斯腾伯格认为短时记忆信息提取过程包即刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一的决策阶段和反应组织阶段。
　　(4)内隐联想测验(选择、简答)
　　提出者：格林沃德
　　概念：以反应时为指标，通过对概念词和属性词之间自动化联系的评估进而来对个人的内隐态度进行间接的测量。
　　基本程序：呈现概念词;呈现属性词;联合任务;要求被试对概念词与属性词的联合作出反应，由于概念词和属性词之间有两种可能的关系：相容的(compatible)和不相容的，通常在 IAT 实验中设置两个联合任务——相容联合任务和不相容联合任务。所谓相容，即是指二者的联系与被试内隐的态度一致。在实施IAT之前，无法知道哪个联合是相容的，所以在这里仅称为联合任务1和联合任务2;对联合任务1进行测试;为了配合联合任务2的实施，交换左右键反应的内容，再次要求被试对概念词样例进行反应;联合任务2，和联合任务1的反应内容正好相反;对联合任务2进行测试。
　　基本原理：据唐德斯减数法的原理，反应时的不同阶段对应着不同的加工过程，反应时越长，心理加工过程越复杂。相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的内隐态度一致或二者联系较紧密，此时辨别任务更多依赖自动化加工，相对容易，因而反应速度快，反应时短;不相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的内隐态度不一致或二者缺乏紧密联系，这往往会导致被试的认知冲突，此时辨别任务更多依赖复杂的意识加工，相对较难，因而反应速度慢，反应时长。所以，两种联合任务的反应时之差可以作为概念词和属性词的关系与被试的内隐态度相对一致性的指标，即上述的IAT效应。
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