走近清华大学深圳研究生院之星空计划

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　　清华-伯克利深圳学院由清华大学、加州伯克利大学与深圳市人民政府在2014年联合成立，下设包含精准医学与公共健康等3个前沿方向的跨学科研究中心，整合两校优质科研与教育资源以构建创新型、国际化的人才教育与研究体系。
　　清华南山协同创业中心(i-Space)是研究生院与南山区政府合作共建的创业教育平台，主要为我校师生、校友提供创业辅导、管理咨询、融资投资和基础设施等服务。
　　走近i-Space
　　如果说前三天支队主要围绕大型企业内部的创新环境展开深入考察的话，从2017年7月27日起我们的目光逐渐过渡到中小企业以及师生校友个人单位，以期另辟蹊径，感受清华人行胜于言的创业热忱和自强不息的创业精神。
　　27日上午9点半，我们准时来到位于南山智园C2栋17层的i-Space创业中心，首先听取了中心创业导师张广老师对中心的简要介绍。

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　　张老师指出，i-Space创业中心类似于一个“创业孵化器”，针对入孵项目提供基本的办公空间，并进行创业辅导、管理咨询、投融资对接等多领域、深层次的全程辅导。作为校办非盈利机构，创业中心旨在为清华在校学生、教职工以及校友提供专业的创业辅导与支持。为了鼓励师生的创新创业与学院的科研成果转化，中心对入孵的学生团队免费，对教师和校友团队也仅收取极低的费用。i-Space不设立硬性的准入门槛和投资条件，只要学生有好的idea并愿意为之尝试，都可以进驻孵化。从某种意义上说，这里是清华学生的“创业选修课堂”，清华学生可以在学校的帮助与支持下选择创业、体验创业，将错误与失败留在学校，将经验和教训留给自己。与其他类似机构相比，i-Space创业中心除了具有低成本、低门槛、低风险的优势之外，还可以充分发挥依托清华的战略优势，组织、参与各种创新创业的比赛或展览，给予创业团队广阔的平台，让真正有潜力的项目获得伯乐的垂青。
　　接着张老师带领我们参观了入孵的几个“示范”项目：

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　　3D打印模型

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　　机器狗
　　问答交流
　　1.i-Space主要为学生创业提供什么?
　　i-Space是一个专为清华大学全日制在校学生(含毕业3年内校友)、在职教职工及其他校友的团队项目提供创业辅导、管理咨询、融资投资和基础设施等专业性创业教育和综合性孵化服务的创业教育平台。该平台旨在将高校创新技术要素、校友创业资源要素、政府公共服务要素、资本的融通驱动要素以及成熟产业链的高效集成要素等诸多要素实现充分聚集和有机的融合。
　　依托清华大学深圳研究生院和清华-伯克利深圳学院的创新创业教育体系，i-Space将实现“专业教育+创业教育”、“创业教育+风险资本”和“学生创业+校友创业”三个结合。
　　2.i-Space对入驻的创业团队的要求与选择?
　　社会上的各种孵化器对入驻团队往往有着项目种类、团队构成、融资情况等方面的要求，但是i-space作为专为清华大学师生服务的创业教育平台，对创业项目本身没有特别硬性的要求。
　　入驻i-Space的学生创业团队，大部分是学生在上学校相应的创业课程中，产生了好的idea，组成了相应的学生团队，将不成熟的想法付诸实践。而当产品有了一定雏形，想要做成真正的公司时，学生们就需要建立固定的团队与场所，于是便申请入驻i-Sapce。此时学生创业团队已有一定经验，而且也有坚持做下去的决心，i-Space自然不会拒绝团队的入驻。
　　3.如何看待各类创业比赛
　　近几年国内各种创业比赛此起彼伏，既有全国性的比赛，也有区域性的比赛，还有行业内组织的比赛。i-Space扶持的创业团队也取得过不错的成绩。但是目前全国各地的创业比赛趋同，比赛只是创业活动的副产品，真正的创业成果应该在市场上竞争，而不只是为了比赛而比赛。比赛对创业有一定的促进作用，适当参加比赛有利于开拓思维，增进对市场的了解，但参加比赛的最终目的还是为了创业。
　　4. 本科生与研究生创业的区别
　　相对于本科生，研究生创业成果的可能性更高，因为研究生对社会有着更深刻的理解，其人脉资源也更丰富，但是本科生也有自己的优势。
　　首先，本科生的自由时间更多，而研究生往往着有更重的科研任务。其次，本科生对失败的接受度更高。在创业中，失败的可能性远高于成功，而研究生由于年龄等因素，对失败所带来的后果的接受度更低。同时，相对于研究生，本科生的思维更活跃，其创意也可能更天马行空一些，往往出其不意。
　　当然，学生创业的目的并不是为了创立一个如腾讯、大疆等企业，创业本身就是一次自我教育与培养的过程。创业可分为教育与实践两个部分，实践本身无所谓成败，通过实践来促进教育，实现个人成长。对于学生创业来说，创业针对的对象是人本身，所以应该尽可能地去参与、主导一些创业活动，这对个人成长来说也是一笔宝贵的财富。
　　5. 相对于研究生来说，本科生相对有限的知识对创业是否有不利的影响?
　　创业本身就是一个低成功率的事情，创业也不只是高新技术，而对于清华的学生来说，创业的最大瓶颈不是技术，而是缺乏对社会的了解，以及那种把想法付诸实际的闯劲。对于清华的学生来说，高新技术行业创业最需要的主要是学习能力。清华为同学们提供了丰富的教育资源，有各种讲座与课程，在创业的过程中，需要的不仅仅是专业技术，还有营销手段、人才培养、财务管理、法务条款等知识。对于创业的学生来说，你永远都缺乏知识，永远需要不停地去学习，去充电。
　　也就是说，学生创业最重要的还是在学习能力、对社会的了解，以及闯劲，而不是学业的某个阶段。
　　6. 对学生创业来说，最重要的是什么
　　对于学生创业来说，最重要的是把创业当作个人成长的过程，真正的创业是个人成长的快车道。如果说大学是从家庭到社会的过渡，那么创业则是大学到社会的纽带。一般来说，主导创业项目的学生的个人能力是远超同辈的，因为他在创业过程中有自己的想法，会综合利用自己的资源，在解决问题的过程中个人能力得到了增强，哪怕失败了，也是将失败留在了学校，学校为你提供场地、人力资源，而学生却得到了综合性的锻炼与成长。
　　实验室参观
　　告别i-Space创业中心后，我们又按计划前往深圳研究生院基因与抗体治疗重点实验室。基因与抗体治疗重点实验室由深研院黄来强教授领衔，聚焦癌病变的分子与细胞生物学机理和治疗药物及技术研究，运用基因/RNA、抗体/多肽、干细胞及其与纳米技术交叉融合的手段，主攻肿瘤等重大疾病的治疗诊防药物和技术及其分子细胞机制。
　　上午10点半，在实验室孙春辉学姐的陪同下，我们先后参观了位于分别智园C2栋和深研院校内的部分实验室。

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　　短短一个小时的参观让我们深刻意识到，基础科学的研究成果同样可以转化为实际产出，某种意义上讲同样是一种“创新创业”。随着科学的进步与社会的发展，高新技术创业的知识门槛也在逐渐提高，如果可以与实验室展开深入密切的合作，将实验室中的研究成果迅速投入应用，便可以使自己的产品处于领先地位。尽管这种科研—合作—产出模式并不是基础科学研究的最终目的，但不啻为一种科学与资本结合的尝试。至少从本次实践主题“创新创业”的角度来讲，这是值得鼓励与支持的。

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