汉语国际教育硕士2003年考研真题：对外汉语教学理论

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考研历年真题是考研复习必不可少且重要的复习资料，如果能够好好利用真题，不仅能够合理规划安排做题时间，还能够把握命题的动向，更好地抓住重点进行复习。随着汉语热度的升温，汉语国际教育硕士越来越受到广大考生的欢迎。下文，小编就和大家一起来回顾练习历年的汉硕真题。
    汉语国际教育硕士2003年真题：对外汉语教学理论
    　　一、填空(每题1分，共10分)
    1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、语言学习理论、一般教学理论、和 。
    2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为 第二语言 的教学。
    3、教材是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
    4、教材评估的基本原则是实用性、知识性、针对性、交际性 和科学性、(趣味性)
    5、语言交际能力是由言语技能和 言语交际技能 构成的。
    5、记忆分为 长时 记忆和 短时 记忆两种。
    6、对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和 教学法 两部分。
    　　二、选择题(每题一分，一共6分)
    1、第二语言教学的基本形式是( )
    A、语法讲解 B、课堂教学 c、听说训练 D、教材编写
    2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于( )
    A，水平测试 B、诊断测试 C、成绩测试 D 、潜能测试
    3、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。
    A、方法 B、目的 C、技巧 D、内容
    4、对外汉语教学中，最重要的选词标准是( )
    A、口语中常用的 B、意思单一的
    C、常用的，构词能力强的 D、适用范围广、文化内涵丰富的
    5.非语言交际主要表现为( )
    A、面部表情 B、服装打扮
    c、体势语 D、手势
    6.直接法的“直接”是指( )
    A、不用书本，直接听说目 B、直接用目的语教授目的
    C、直接翻译目的语的意思 D、直接去目的语国家学习
    　　三、术语解释(每题2分，共8分)
    1、第二语言
    2、表达能力
    3、负迁移——干扰(负迁移)在第二语言学习中也常被称为“泛化”，也就是“过分概括”(overgeneralization)，是“概括”的一个分类。有意义的学习事实也是“概括”。在人类学习中，“概括”用得十分广泛。例如：小孩子早期习得概念，把“马”称做“狗”，这就是“泛化”，直到看到了很多动物，掌握了“动物”这个词，才不会把所有的动物都放在狗类里。
    4、语境练习
        四、论述题(40分)
    1、为什么许多汉语教材都是会话为基本形式(8分)
    2、功能教学法的优点是什么?(8分)
    3、课堂上怎样贯彻“以学生为中心”的原则?(8分)
    4、为什么要区分语言习得和语言教学?(8分)
    5、考察语言测试质量的标准有哪些?(8分)
    　　五、设计综合课教案(16分)
    (教学对象 初级班 课时：50分钟)
    (背景麦克从楼下拿上来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的……)
    玛丽，这不是你前天寄出去的信吗?
    是啊，怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对，
    不是，通知单上说，邮票没贴够。
    我放进去了几张照片，可能超重了.还欠多少邮票?
    还需要再贴五块钱的.
    我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧
    贴好了.投进下边的邮筒里去吧。
    (他们等电梯……)
    别等电梯了，我们走下去吧
    我刚才就是走上来的。
    辛苦你了!
    哪里。
      考研历年真题一定要多做几遍，研究透彻，这样才能够了解各部分考察的比重以及分值，了解备考的要点之所在。预祝大家2015年考研成功，加油！
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