汉语国际教育复习备考系列：现代汉语教育复习笔记

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现代外语教学
  绪论
  （一）我国外语教学存在的问题
  1、外语理论研究薄弱（最大问题也是根本原因之一）
  （1） 缺乏专业研究队伍 （2）缺乏系统的研究和对重大宏观问题的研究
  （3） 理论研究和教学实际脱节 （4）教师理论意识淡薄
  2、师资力量不高
  3、教学资源匮乏
  4、教学理念落后
  5、应试倾向明显
  6、权钱干扰严重
  （二）外语教学研究的主要内容和范围（三方面的研究）
  “本体论”——研究事物的本来面目，为基础研究
  “实践论”——研究具体实施某一计划的步骤、原则和方法
  “方法论”——研究达到某一目标的最佳途径
  中国人学外语的规律：前脑的布罗卡区位置不同；讲中文的人语言功能区位置要高些，更接近大脑运动功能区。既然中文语言功能区与运动区紧密相连，那么中文要多看多写多说，靠运动来记，而学英文则注重环境，重多听多说，因为英文的语言功能区更靠近听力区。
  （三）外语教学研究的若干重要课题
  1、本体论研究
  语言学理论研究、对语言学习的研究、中国人学习英语的其他影响因素
  2、实践论研究
  需求分析、课程设计、课堂教学、过程评估
  3、方法论研究
  教学方法和教学目标的关系
  3、教师发展研究
  外语教学质量的高低取决于师资力量的高低
  理想的外语教师——09年简答
  （1） 优秀的人品
  （2） 扎实的外语基本功
  （3） 良好的研究能力
  （4） 广博的知识
  （5） 较强的课堂组织能力和沟通能力
  （6） 敬业精神
  第一章 当代外语教学理论研究中的几个重要发展趋势
  第一节 从研究如何教到研究如何学
  原因： （1）越来越重视和强调“以学习者为中心”的教学理念
  （2）许多教学方法不能达到预期目的，必须研究学习主体
  （3）越来越意识到学习者之间的各种差异
  （4）学习者在语言学习过程中的积极主动作用得到证实
  对学习主体的研究包括：1、学习者个人差异的研究；2、学习过程的研究
  1、学习者个人差异研究的内容有：年龄、语言潜能、动机、认知风格、性格——10年填空
  2、学习过程的研究：CA→EA→IL
  研究重点（两方面）
  (1)原有知识（母语知识、对语言的一般知识、世界知识）的作用——正负迁移
  (2)学习着策略研究
  （重点：学习者策略的定义、学习者策略的分类、在外语过程中的作用、影响学习者使用的因素）附件：现代汉语教育复习笔记（精华）