2015年GCT语文百科知识复习:教育学常识

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教育学常识
    教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。
    《礼记·学记》，成书于公元前约403—公元前221年间，是世界上最早专门论述教育问题的著作。“教学相长”和“学而后知不足，教然后知困”都出自此书。
    我国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹、王阳明等也都是大教育家。古希腊的柏拉图、亚里士多德等先哲都有丰富的教育学思想。雄辩的古罗马演说家昆提利安是西方公认的最早的教育学家之一。
    教育学诞生的标志是17世纪捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》，开创了班级授课制。
    德国教育家赫尔巴特于1806年出版的《普通教育学》，是最早以“教育学”命名的专著。
    近代西方著名教育家有蒙特梭利、赞可夫、巴班斯基、杜威、布卢姆、布鲁纳等。
    近代中国的教育家有陈垣、陶行知、晏阳初、蔡元培、马君武、杨昌济、严范孙、张伯苓、胡雨人、梁漱溟、吴稚晖、梅贻琦、屈伯川、陈岱孙。
    教育活动的基本要素有： 教育者、受教育者和教育影响。
    良好师生关系的特点： 民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长。
    教育影响主要有教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式方法和教育环境五个方面的内容。
    教学活动对学生来说是一种认识活动，具有间接性。学生所需掌握的知识是由课程计划、课程标准确定的，通过教科书具体陈述体现出来。认识的对象、认识的方式都是间接的。
    教师是主导，学生是主体。
    教学工作的基本环节是上课。