厦门大学2000年海洋生态学专业课考研真题试卷(回忆版)

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2015年硕士研究生招生考试有很多变化，具体可归纳为考试时间将提前一周、全国各省份分区划复试线、专业突出者允许破格复试三个变化。对于广大考研学习来说，提前进入考前冲刺模式。但不管招生政策如何变化，考研真题仍然是同学们考研复习的必备资料。以下是厦门大学2000年海洋生态学专业课考研真题试卷(回忆版)。
   
    厦门大学2000年海洋生态学专业课考研真题试卷(回忆版)
    　　一、填空题
    1.目前生态学的发展呈现出____________________等趋势。
    2.海洋浮游生物中，一般picoplankton是指___________，nanopankton是指__________，micropankton是指_______________，而macroplankton是指大型浮游动物。
    3.大多数海洋生物的最适生活温度接近于__________________，而安全性接近于________。
    4.因过渡捕捞而处于资源衰退的鱼类种群，一般在年龄结构上会出现_______________。性别比例上会出现_____________的现象。
    5.种群数量相对稳定是指_____________________。
    6.从进化论的观点来讲，K-对策者把较多能量用于_____________________，r-对策者把较多能量用于___________________。
    7.生态位分化的方式主要有___________、_____、_____、_____和___________。
    8.补偿深度的深浅主要与_________相关，临界深度的深浅主要与____________相关。
    9.大洋生态系统的平均生态效率比沿岸上升流的____________(高或低)，是因为_________。
    10.真光层下方有机物质主要来源于________________、___________和______________。
    11.在较低营养盐浓度下，藻类对营养盐的吸收速率(v)与介质营养盐浓度(s)的关系可用公式v=vmax×s/(ks+s)表示，其中vmax_是反映___________的指标，ks_是反映_______的指标。
    12.动物食性的特化是对______________和___________的一种适应。
    13.海洋河中氮的补充途径有______________，氮从海洋中损失途径则有____________。
    二、名词解释
    1.优势种
    2.生物圈
    3.两级同源和热带沉降
    4.食物链、营养级和食物网
    5.生物学捕捞过度和经济学捕捞过度
    三、问答题：
    1.何谓“梁概念”?如何理解群落物种多样性与群落稳定性的关系?
    2.试分析自然海区浮游植物种类组成季节更替的原因
    3.何谓海洋生物泵?为何说它对海洋吸收大气二氧化碳有重要作用?估算海洋生物泵效率的依据是什么?目前估计海洋吸收大气二氧化碳的效率是多少?
    4.什么叫种群的逻辑斯谛增长(饱和增长)?写出逻辑斯谛增长模型的微分形式。说明提出这个模型的出发点(设想)和描述的机制，并举例说明模型的假设条件和缺陷。
    5.温带的近岸海区浮游职务的生产周期和生产力相对于外海有何差别?并根据影响初级生产力的因素加以分析。
   
   

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