考研英语翻译题型示例 (2)

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考研英语翻译题型示例
    语言文字是一定文化的载体，一中语言文字是一定区域内国家、民族或部落的人群进行物质生产、社会活动的独特反映。各区域、各民族的人由于地理环境、历史发展和文明程度的不同，因而形成不同的思维方式、语言结构和民族文化的差异，这种差异性又往往成为语际翻译的障碍，即形成了翻译的可译性限度。翻译不仅是一种跨语言的交际活动，更是一种跨文化的交际活动，翻译活动面对的是语言和文化的双重障碍。就语言而言，最大的障碍莫过于独特的结构形式;就文化而言，莫过于独特的民族内涵。因此，可译性限度的存在，虽然其原因是复杂的、多方面的，但主要是语言和文化差异所造成的。因此，在翻译实践中很有必要研究和分析可译性限度问题，寻找解决的方法，这将有助于提高译文质量，促进跨文化交流。下面我们来分析语言的可译性限度。
    一、语音的可译性限度
    语音是语言的重要表达形式，是口头语言中表情达意的重要手段，英汉语在语音规律上差别非常大，某些语音现象在另一种语言中不存在相对应的形式，致使成为翻译中的不可译现象。例如：
    1. A: What keys are too big to carry in your pocket?
    B: A donkey, a monkey, and a turkey.
    2. A: Why are you never hungry when you play on a beach?
    B: Because of the sand which is there.
    3. T: What is a deer without eyes called?
    S: No idea.
    T: Right. Then what is a deer without legs?
    S: Still no idea.
    二、词汇现象的可译性限度
    1. A: What makes a road broad?
    B: The letter B.
    2. A: Why is the letter D like a bad boy?
    B: Because it makes ma mad.
    3. A: What words may be pronounced quicker and shorter by adding syllables
to them?
    B: Quick and short.
    4. A: What TV program are the ducks watching?
    B: The feather-forecast.
    5. 我叫倪斌，人儿倪，文武斌。
    6. 人曾为僧，人弗可以成佛。女卑为婢，女又何妨称奴。
    The man who has been a monk cannot become a Buddha.
    The girl who is a bond maid may be called a slave.
    三、 语法现象的可译性限度
    T: A preposition is a bad word to end a sentence with.
    S: Please, teacher, you’ve just ended a sentence with ‘with’.
    T: Ah, but what did I end the sentence with ‘with’ for? Do you know?
    S: No, teacher, and I don’t know what you ended that one with “with ‘with
for’” for.
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