2016考研教育学原理脉络梳理（第八章）

考研网

考研专业课复习，首先必须要对专业课脉络知识框架有所了解，再把我全局的前提下加深重要知识点的熟记和理解。只有这样才能够在做题时开拓思路，全面答题。下面新东方在线为大家梳理教育学原理各章脉络树图，大家注意记忆。
    2016考研教育学原理脉络梳理（第八章）

八     教学	教学概述	教学的概念	教育的定义
教学与教育、智育、上课的区别与联系
教学的主要作用与任务
教学理论及其主要流派	教学理论概述	教学理论与学习理论、课程理论的关系
教学理论形成和发展的脉络
当代主要教学理论流派	行为主义教学理论
认知主义教学理论
人本主义教学理论
教学过程	关于教学过程本质的主要观点
教学过程中应处理好的几种关系	间接经验与直接经验的关系
掌握知识与培养思想品德的关系
掌握知识与提高能力的关系
智力因素与非智力因素的关系
教师主导作用与学生主体作用的关系
教学模式	教学模式概述	教学模式的概念
教学模式的特点
教学模式的结构
当代国外主要教学模式	程序教学模式
发现教学模式
掌握学习教学模式
暗示教学模式
范例教学模式
非指导性教学模式
当代我国主要教学模式
教学原则	教学原则的概念及确立依据
中小学教学的基本原则	直观性原则
启发性原则
系统性原则
巩固性原则
量力性原则
思想性与科学性统一的原则
理论联系实际原则
因材施教原则
教学组织形式	教学组织形式的历史发展
班级授课制
教学组织形式的改革
中小学常用的教学方法	讲授法
谈话法
讨论法
实验法
实习作业法
演示法
练习法
参观法
自学辅导法
教育工作的基本环节	备课
上课
作业的布置与批改
课外辅导
学业考评
教学评价及其改革	教学评价的含义及其功能
诊断性评价、形成性评价和终结性评价
学业成就评价
教学评价的改革