2011年统考教育学真题解析

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1. 从题型上来看2011年考研真题。
    2011年的题型并没有变化，依然是沿袭往年的题型，一是选择题，二是辨析题，三是简答题，四是分析论述题（包括选择做题），但是具体的题目考查范围上是有变动的。
    2010年的辨析题中，前两道都是考查教育学原理的知识的，在2011年却加入了教育史的内容，其实这也并不是值得吃惊的问题，因为教育学复习中的重点太多，考查的范围又仅仅是那300分的题目，所以在复习时的所有点都会可能成为考点，考过的重点也可能会是今年的考点。2011年的辨析题中并未出现教育研究方法的知识点。在题目的难度上，应该说是在基础性上体现了灵活性，这三道题目中，会让考生感觉有点迷惑的应该是第3题，前两题相对来说还是比较容易解答的，因为在教育学考研大纲中相应的知识点已明确的展示出来了，而对于第3题，虽然可能考生对这两个联结理论分别比较熟悉，但是对于二者的比较和区别可能会没有注意过，或者把握不准。
    简答题在出题的范围上与去年也有变动，2010年的5道简答题，是各科各有一道，2011年的简答题前两题都是教育学原理的知识点，而未涉及到外国教育史的内容。对于5道简答题，前3道应该是典型的识记型的题目，只要考生复习过这些点，并很牢固的掌握了这几个点，再在答题的过程中注意答题的方法和步骤，失分应该不会太多。而对于第4.、5两道题，还是有一点难度的，这里的难不是指知识点的难，而是指复习力度上的难，第4道的第一问应该没什么问题，考生如果很好的掌握了知识的框架，这一点应该难不倒考生，而第二问最大的难点就是可能考生在复习的过程中没有把这点重视起来，或者记的很模糊。第5题亦是如此，可能考生会重视教育研究的原则的掌握，但是有很多考生应该不会想到会考下列的一个点，所以这两题就难在复习的遗漏点上。
    分析论述题的前两个题在内容设置上也有变动，2010年的是教育学原理和中国教育史两道题，而今年的是中国教育史和外国教育史两道题，选做题的内容没有变动，在这里分析这些并不是马后炮的行为，而是想告诉考生在考研的复习的过程中要以掌握知识为基础，而不要固守已有的模式，要学会以不变应万变。
    2. 从题目的难度上看2011年考研教育学真题。
    这些题目，难易程度上和去年相比差不多，也可以看出真题并没有超出大纲的要求，都是大纲上的考点，而且都是一些比较基础的知识点，这一点新东方的教育学辅导老师是比较侧重于从基础知识点进行展开复习的，同时这些考题在考纲上都可以找到相应的知识点，所以从总体上来说，考试的点都在纲的囊括之内，这也就是提醒2012的考生在复习时要紧密的和纲衔接起来进行复习。同时这些考点也并不全是生搬硬套的，而是需要灵活的去应用你所掌握的知识点才能解决的，例如简答题第4题，你只有了解了自我效能感的影响因素才能更好的解答这道题，这就需要你在掌握知识的基础上对这些知识点进行新的整理合组合。还有分析论述题的第2题，教育目的观对于我国教育的借鉴，这些都是和现实紧密联系在一起的，也是比较灵活的考题，需要考生灵活的去总结和分析来答题，而且赫尔巴特的思想在09和10年都已经考过，尤其是在2010年考过他的教学形式阶段理论，但是今年还是考了，所以也应该注意一点：考过的知识点依然还是考研的重点。