中国教育史的复习规划与复习方法

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一、中国教育史的学科特点
    中国教育史可以划分成古代教育史与近现代教育史两个时段。中国古代文明是在中华大地上相对独立形成与发展起来的，因而文化教育具有与域外文化教育完全不同的形态，在教育制度上逐渐形成了官学（中央官学与地方官学）、私学、书院等三种教育形式相结合的教育体制，并创立了以科举制度为基本制度的考试制度，在教育实践与教育思想上分为儒家学派、墨家学派、道家学派、法家学派等思想流派；中国近现代教育是在鸦片战争之后，中国国门被西方列强强行打开，西方文化教育不断传入，教育制度不断变革，逐步建立现代学校教育制度（主要通过癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制等三个学制建立西方式现代三级教育模式），有官学（公立学校）、书院、私学、教会教育（特殊形式的私学）、革命根据地教育等教育形式，有地主阶级改革派（以洋务教育家张之洞为代表）、资产阶级维新派（康有为、梁启超、严复）、资产阶级革命派（以蔡元培为代表）、早期马克思主义（杨贤江）、平民教育与乡村改造教育（晏阳初、梁漱溟）、职业教育（黄炎培）、幼儿教育（陈鹤琴）、“生活教育”（陶行知）等教育思想与实践。
    2、中国教育在教育制度、教育实践、教育思想上都具有历史性（继承性与发展性）、阶级性、等级性等特点。
    3、学好中国教育史需要教育学、历史学、哲学史等学科理论与知识。
    二、中国教育史在教育学统考科目中的分量
    中国教育史为教育学统考5门科目（教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法）之一，在总分300分中，中外教育史约为100分，约占1/3的份量，中国教育史与外国教育史大约各占一半，约为50分，因此，中国教育史约占总分值的1/6的比例。
    中国教育史在教育学统考科目中的分值尽管不太高，但是，它在教育学理论体系中与教育学原理的关系十分密切。
    首先，中国教育史与教育学原理都是属于基础理论课，在教育学理论体系中居于基础性地位，是学习和研究教育学其它课程或科目的前提与基础；
    其次，学好中国教育史可以帮助我们更好地理解教育学的基本理论、知识。
    三、中国教育史的考试题型与分值
    教育学统考题型为单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题等四大类，根据过去四年的考试出题情况，中国教育史的考试内容一般分布在单项选择题、简答题、分析论述题等三大类中，也就是说中国教育史还没有考过辨析题，但是，我们在应考时还是需要做好中国教育史出辨析题的思想准备。
    目前中国教育史在各题型中的分值如下：
    单项选择题，10道，每道2分，共计20分；
    简答题与分析论述题两种题型联系在一起，共60分，如果分析论述题为中国教育史，分值30分，那么简答题就没有中国教育史的题型（两题都是外国教育史）；如果分析论述题为外国教育史（30分），那么简答题两题都是中国教育史的题型（没有外国教育史），两题各15分，共计30分；如果分析论述题为中外教育史某一内容的比较（30分），那么简答题就会是中外教育史各一道题，分别15分。
    四、中国教育史的复习规划与复习方法
    （一）复习规划
     参加研究生入学考试的应考者一定要作好复习规划，由于每一个人的情况各不相同（专业不同、专业基础不同、知识基础不同、学习习惯不同、对新知识和新理论的接受能力不同等），我们很难制定一个千篇一律的复习计划，只能提供一个仅供应考者参考的复习规划建议，每一个可以根据我们所提供的复习规划建议再结合自身的情况制定自己的复习计划。
    每年的研究生入学统一考试将在寒假放假后那个周末举行，一般是在每年大约1月份，专业课的复习应该提前至少一年着手进行，因此，我们的复习规划以一年为计划制定复习的时间表。
    1-3月，入门学习阶段。仔细阅读中国教育史的教材，做到通读1至2遍，达到对中国教育史的知识体系、基本理论有一个初步的整体印象的目的；
    4-6月，基础训练阶段。可以跟随新东方在线网络课程考研辅导基础班进行复习，做到初步理解、掌握中国教育史的一些基本知识、基本概念、基本理论，把握中国教育史的发展规律，理解各个阶段教育制度、教育理论、教育实施等的知识结构与逻辑关系；
    7-11月，强化训练阶段。对中国教育史的重点知识、重点理论进行两至三轮强化训练，加深对需要掌握的知识的理解与记忆。其中7-9月可以跟随新东方在线网络课题的强化班进行学习，帮助应考者加强对中国教育史的重点知识、重点理论的认识与理解，10-11月，自我进行两轮强化学习，加深对有关知识、理论的理解与记忆；
    12月，冲刺阶段。跟随新东方在线网络课题的冲刺班的学习，对中国教育史的考试内容进行查漏补缺，加强对中国教育史知识结构的整体把握，并且进行模拟考试的实战训练，提高应考者回答问题的技巧。
    （二）复习方法
    1、通过教材熟练掌握基础知识、基本理论、基本文献等；
    《中国教育史》和《简明中国教育史》至少应看一本，最好两本结合起来看。中国教育史学习必须立足教材，重视对教材的学习
    2、吃透大纲，了解考试所要求的内容；
    考试大纲是出题的依据，明确告诉我们三个方面的考察目标。
    3、读点有关中国文化、中国历史方面的书籍；
    4、前后左右贯通、中外比较；
    中国儒家教育思想，先秦以孔孟荀为代表，汉代的董仲舒、王充，唐代的韩愈，他们都有所继承和发展。宋明时期的朱熹、王守仁的教学思想以儒学教学思想为主，结合道家思想和佛教的思想形成了理学教育思想。要学好老庄的道家教育思想必须和儒家的思想相结合，把它和墨家的思想结合起来，因为道家的思想很多是直接批判儒家和墨家而形成的。同样我们在学习儒家和墨家思想的时候，也是需要把它们联系在一起的。
    中国现代的一些教育家，像陶行知、黄炎培，他们的教育思想很多受美国杜威学派教学思想的影响。
    贯通、比较，这是我们在学习的时候一定要注意的。
    5、参加一些辅导班的学习，可以帮助我们对中国教育史的基本知识、基本理论进行系统、深入的学习，尤其是跨专业的考生或数理化生文史体育等专业的课程与教学论专业的考生，是非常必要的。
    新东方在线网络课程考研辅导课就是一种比较好的考研辅导班，它方便、自由、灵活，等于是把考研辅导班搬到了自己的家里或者办公室，自己想什么时候听课就什么时候听、想怎么听就怎么听。