教育研究方法的学科特点及复习方法

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一、学科特点
     1、内容繁杂，知识点多，彼此独立
     2、注重程序性和操作性
     3、应用性，强调与实践问题的联系
     4、教材的多样性和观点的差异性。
    二、教育研究方法的复习方法
    （一）在教育研究方法这门科目中，总体上来说要从以下两个方面来进行复习：
    1.理论联系实际，切忌死记硬背
    首先要注意对基本概念的理解和把握，研究生考试虽然是选拔研究型人才的考试，但是这种考试却一直重视对基础知识的考查，因此对教育学基本的概念和原理，必须有清楚和明确的认识，不能含混。尤其对教育研究方法课而言，很多概念都比较抽象，如“被试、总体、样本、取样、自变量、因变量、无关变量、误差、效度、信度”等，本身就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。较好的方法是联系实际，将概念放在一个具体的情境中去体会。
    2.复习时参照教材、复习大纲内容，结合复习思考题进行
    习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感。
    习题在整个复习进程的地位，一是目标——所有的复习环节都是为了能够顺利解题；二是标尺——可以通过模拟训练来发现复习过程中的问题和可以改建的地方。
    （二）具体的复习重点和策略：
    1.基础阶段的复习策略
    教育研究方法在考研中占有必答题约30分左右，而选答题也有一道大题，与教育心理学共两道题，供学生选择，在选择题中也开始出现教育研究方法的题目，所以在教育研究方法的复习过程中在加强基础知识的学习的同时要进行重点复习。
    在基础复习阶段，要了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法，掌握教育研究方法的基本知识的脉络，了解教育研究的基本概念、教育研究的选题设计、教育文献检索、教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究、教育研究资料的整理和分析、教育研究报告的撰写的内容概要，能够明确每一个点都有哪些下一级的概念和知识体系。
    在复习的过程中也要结合老师的讲解，有计划有目标的完成基础阶段的复习任务，掌握基本的知识和基本概念。
    同时这样系统的、条理的看书的机会只有这一次，以后随着考试的临近，就没有那么多的时间和精力再进行这样系统的复习，所以第一遍看书一定要全、要认真、要沉住气，要保证对于第一次的系统复习能够有一个逻辑的掌握。
    2.强化阶段的复习策略
    在基础阶段，相信你们已经掌握了一些基础的知识和基本的概念，在这个阶段一些微观的知识点，明白原来访谈、观察、问卷调查还有原则可循，不同的教育研究方法也有不同的下设知识点，要弄清楚他们之间的异同点，区别和联系。
    但是你们在理解和应用方面还会存在一定的问题，所以在这个阶段就要对知识进行全面的理解和掌握，已达到应用的目的，在考研试题中，一般都会让你们结合实例利用已学的知识进行分析，所以，在这个阶段针对掌握的知识结合具体的事例进行试分析，提高自己应用知识的能力，应试能力，同时也有利于加深对知识的掌握。
    要结合老师的讲解，老师的教学经历肯定是丰富的，可以通过的分析学会分析问题和应用知识的能力。
    3.冲刺阶段的复习策略
    考研的脚步已经临近，在这最后的一个月里依然需要你努力的去学习，因为一个月可以做很多事，可以收获很多，所以在冲刺阶段依然要紧抓不放，结合做题不断的去巩固已经掌握的知识点，在最后的阶段查漏补缺，争取达到我们在复习过程中的全部目标，掌握95%的知识点。