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相信大家在第一时间都会去了解一下2011年统考教育学的真题，不知你们会有什么感想，是紧张是恐慌，还是窃喜，从2011年的真题能够看出，考研教育学的考点并不偏，而且都囊括在《教育学专业基础综合考试大纲》内，所以在复习的过程中，这个根本点一定要抓住，即不要偏离考纲进行复习，这样会走入偏、狭的状态，同时也要以课本和考试大纲解析为依托，进行复习，由于2012年的考试大纲要在2011年8月份左右才会出来，所以大家在寒假的复习过程中可以参考2011的考纲进行复习，因为根据历年考纲的分析可以看出，考点的变动并不大，所以考生可以根据2011年的考纲进行复习，如果2012考纲中的少量知识点有变动，也会是小问题，因为你的大的知识点已经复习过了。
但是从2011年的考研教育学真题中看出，完全依靠大纲和解析是不够的，最终还是要还原于课本，例如2011年考题简答题中的第一小题，课堂教学设计在大纲中明显列出，但是没有涉及到课堂教学设计的依据等具体的点，而这个考点在《教育学基础》这本书上有明确的讲解，所以在复习考纲上的点时要结合课本全面复习，全面就是说要把这个点所包括的所有知识点都要记住，达到理解。这时就需要提及参考书的问题了，参考书也不是能随便选的，那样会浪费你的复习时间，所以建议大家选择以下基本参考书，这也是最近几年考研教育学考生比较认可的几本书，也是考研教育学比较权威的书，供大家参考：
一、参考书
教育学原理：①《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范大学联合编写
② 《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜
分析：《教育学基础》是一本脉略清晰、结构比较分明的参考书，同时这本参考书在理解上不会太大的难度，适合跨考生在刚开始的复习中使用，因为这本书的基础性比较强，对于本专业的考生也会是复习巩固的最好选择。《教育学》的理论性结构比较强，语言上会有些艰涩，所以建议考生在复习完前一本的基础上进行复习，这样就会使复习有一个从易到难的循序渐进的过程。
中国教育史：①《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
②《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照
分析：这两本参考书都是比较权威的，只是详略的问题，所以这里需要考生根据自己的实际情况进行选择，如果是跨专业的考生，建议选用孙培青那本教材，因为这本书知识点比较全面，而且基础性比较强，同时建议基础不是很好的考生也要参考这本书。一轮复习过后可以把这两本书结合着进行复习。
外国教育史：《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
分析：外国教育史的参考书只有这一本，这本书还有一个简略本，建议大家还是参考那本比较详细的版本进行复习，这样有利于全面的复习知识点。
教育心理学：①《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦
②《教育心理学》 人民教育出版社 冯忠良、伍新春
分析：这两本书可以任选一本进行复习，当然如果有条件和时间，把两本结合着看会更好。
教育研究方法：《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜
分析：这本书是统考教育学比较权威的一本参考书，根据这几年考研过来人的反映，这本书与考研大纲上的点还是比较契合的，所以建议大家用这本参考书。
二、寒假复习点点建议
贯穿寒假复习的建议：好记性不如烂笔头，所以建议大家在这段时间的复习过程中要做笔记，一则是现在时间比较允许，二则是这是个一劳永逸的事，现在做好了笔记，对以后的复习也会有很大帮助，会减少时间的浪费，同时整理笔记的过程也是在自己的大脑中构建知识框架的过程，所以大家一定要整理属于自己的笔记。
（一）考研教育学概况了解
1.了解统考教育学的考试科目、题型分布、分值分布、历年考试大纲的变动，至于真题，那是后面要复习的内容，在这个阶段也可以参考真题进行复习，具体如何安排复习的任务可由个人自己安排协调。
2.复习潜意识
针对2011年的真题可以看出，考研的考点并不是只靠背诵知识点，更重要的是要学会思考，注重知识点之间的联系，灵活处理遇到的问题，这人些都是可以通过对历年真题的分析得出的，所以大家要在潜意识里有活跃的思维。
（二）寒假各科的复习建议
大纲是复习的指挥棒，所以大家要以大纲为本，对各科进行复习，具体各科的复习建议如下：
1.中外教育史
因为这两门学科的知识点的分布是类似的，都是以时间的脉略布置的框架结构的，同时这两本书的知识点也是比较散的，且基础性比较强，所以建议大家在复习这两本课程时要多下些功夫，可以把中外教育史中的知识点进行联系和比较记忆，这样会更有利于知识点的掌握。同时也要充分利用人的记忆规律，要灵活的去记忆，不要死记硬背，那样忘得也会比较快。中外教育史部分的人物及其主要的观点也会是考查的重点内容，所以大家要加强对这方面的复习，例如今年的考试真题中就涉及了陈鹤琴和赫尔巴特两个人物及其主要的理论观点，同时考生在复习的过程中要排除考过的知识就不会再考的错误意识，一定要把知识点复习全面，出题的思路是灵活的，万变不离其综。
2.教育学原理
教育学原理的知识点是比较系统的，从逻辑结构上还是比较好把握的，模块也比较完整，所以大家在复习这门课程的时候要在加强各个模块的联系的同时来对知识点进行复习，参照大纲把相应的知识点尽量复习的全面，今年的考题中的“课堂教学设计的依据”就是一个点，只有回归课本才能找到具体的答题点，所以建议大家在复习这门课程时要把知识点掌握全面，比如在复习课堂教学设计时要涉及它的含义、特征、依据等问题，这也许也会成为考试的点。
3.教育心理学
因为教育心理学是教育学和心理学的融合，所以在复习上还是有一定的挑战性的，而且理论流派比较多，比较散，可能会出现丢三落四的情况，所以建议大家在复习时要有联系的意识，例如今年的考题辨析题：经典条件反射和操作性条件反射理论没有实质区别。应该这两个联结理论大家都不陌生，但是一放在一起，可能有些考生就会感觉有些蒙了，原来这两个概念可以比较啊，所以这也就是警惕大家在复习时要时刻注意联系的记忆知识点。
4.教育研究方法
教育研究方法是一门比较抽象的学科，而且知识点的难易程度是有偏差的，同时从2011年的考题看出，出题的角度是比较基础的，但是从中也在考查考生的实际操作能力、理解和运用能力，所以大家在复习的时候还是要全面灵活的，一些简单的点要做到全面，因为可能会把简单的点具体考，就像今年的考题，简答题：教育研究为什么要遵守针对研究对象的伦理原则？简述该原则的基本内容。所以大家在复习的过程中要争取把点复习的全面到位，同时对于一些难的点要做到会理解能运用。
因为每门学科的结构特点不同，所以建议大家在复习的过程中要针对其特点进行复习，这样会达到事半功倍的效果。
希望大家在假期里有更大的进步，假期愉快!
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发表于 2017-8-6 14:34:08