考研教育学专业解析

考研网

教育学专业的分级介绍：
    一、门
    教育学的最高级别是门，这里是指教育学是一门学科。这里的教育学是和历史学、法学等学科是同一级别的。这里的教育学门类是用两位数的代码表示的。教育学是04，历史学是06。
    二、一级学科
    2007年教育部大力改革研究生招生考试制度，将教育学、心理学和历史学三门学科作为试点，第一批被划入了统考范围的专业课，使得教育学日益成为社会关注的焦点。
    教育学下设有三个一级学科，即教育学、心理学、体育学。这里的一级学科是用四位数的代码表示的，一级学科教育学是0401，心理学是0402，体育学是0403。
    三、二级学科
    这里就是考研时具体的专业设置了，这里重点介绍统考教育学的二级学科，这里的代码更为具体，用六位代码表示，而这些学科会下设很多的研究方向，这就是统考教育学考生所要报考的具体的专业和研究方向，下面将对教育学的二级学科进行详细的介绍和分析，希望对考研的各位有所帮助。
    1． 教育学原理（040101）
    教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科，本专业注重奠定硕士生的教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调对现代教育科学学术理论的方法论和研究方法的掌握与灵活运用。要求毕业生熟练掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有独立从事教育学原理及相关专业教学和科学研究的能力。
    1）研究方向
    01 课程教学理论 02 课堂学习
    03 课程发展与教师发展
    04 教学模式
    05 课程资源开发 06 数学教学
    07 英语教学
    08 语文教学
    09 文科教学（历史、地理、社会）
    10 理科教学（科学、化学、计算机）
    （注：各大院校的研究方向略有不同，以华东师范大学课程与教学系为例）
    2）培养目标
    本专业培养具有良好政治、思想和品德素质，较高的教育理论水平、教学和科学研究能力的高级专门人才。其目标是：
    01 热爱社会主义，坚持四项基本原则，专心从事教育工作和教育研究，品行端正，作风正派，遵纪守法，开拓创新，积极为社会主义现代化建设贡献力量。
    02 能以马克思主义基本原理为指导，系统掌握具有中国特色的社会主义教育理论和西方教育理论，了解国内外教育理论发展最新成果，具有相邻学科的有关知识，能独立进行教育科学研究，承担教育学的教学任务。
    03 较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料，具有用外语进行专业交流的能力。
    04 身心健康。
    3）研究生入学考试科目
    方向01-06、08-10：
    ①101思想政治理论 ②201英一或202俄或203日或242德或243法 ③311教育学专业基础综合
    方向07：
    ①101思想政治理论 ②245二外俄 或246二外 日或247二外 德或248二外 法 ③311教育学专业基础综合
    主要课程：教育原理、教育研究方法、教育论著选读
    （注：以上以华东师范大学课程与教学系为例，各院校在考试科目中也有所不同）
    4）推荐院校
    教育学原理专业硕士全国较强的招生单位有：
    华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、西南大学、东北师范大学、华南师范大学、北京大学、西北师范大学、辽宁师范大学、武汉大学、华中师范大学、山东师范大学。
    5）相近专业
    与之相近的一级学科下的其他专业有：课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学。
    8）课程设置（以华东师范大学为例）
    必修课程有：
    ① 学位公共课
    政治理论、第一外国语、专业外语、计算机应用
    ②学位基础课
    教育原理、教育研究方法、教育论著选读
    ③学位专业课
    根据不同研究方向，由导师和研究生共同商定。
    教育哲学、教育社会学、教育文化学、教育政策学、课程与教学原理、德育原理、基础教育改革、教育心理学、家庭社区与终身教育、教师专业发展。
   
    2．课程与教学论（040102）
    课程与教学论是教育学科的一个分支学科，主要研究各级学校课程、教学的理论和实践问题，包括信息化时代下的课程与教学理念和方法问题、课程改革的理论与实践问题，国际课程教学理论及流派的系统梳理和介绍等内容的研究。该学科重点培养高层次的服务于教育科研机构、教育行政部门、高等院校和中小学课程与教学实践、课程与教学研究与管理、以及课程与教学信息化建设等方面的专门人才。
    1）培养目标
    系统掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力；能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力；具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力，能够从事本学科的基础理论研究和教学工作，能够完成具有较高科研水平的硕士学位论文，运用一门外语进行交流，能够比较熟练的阅读本学科的外语文献的能力。
    2）研究方向
    01课程与教学的理论与实践研究
    02基础教育课程的理论与实践研究
    （注：各个招生单位研究方向略有不同，以上以长春师范学院教育科学学院为例）
    3）考试科目
    01 101政治理论
    02 201英语或202俄语或203日语
    03 311教育学专业基础综合
    （各个招生单位考试科目略有不同，以上以长春师范学院为例）
    4）相近学科
    与此专业相关的学科有：教育学原理，教育史，高等教育学，教育技术学，比较教育学，学前教育学，成人教育学，职业技术教育学，特殊教育学，教育经济与管理。
    5）推荐院校：
    以下院校是该专业研究生院实力较强者，建议选报：
    （北京师范大学，西南大学，华东师范大学，西北师范大学，首都师范大学，东北师范大学，华中师范大学，华南师范大学，上海师范大学，四川师范大学，湖南师范大学，辽宁师范大学，南京师范大学，沈阳师范大学，山东师范大学，扬州大学）
    6）课程设置：
    公共学位课
    外语
    马克思主义理论（2门）
    学位基础课
    教育学基本理论问题研究
    教育科学研究方法
    当代课程与教学理论进展及研究方法
    学位专业课
    课程论专题研究
    教学论专题研究
    （各个招生单位课程设置略有不同，以上以长春师范学院为例）
   
    　　3．教育史（040103）
    教育史专业是一级学科教育学专业下的二级学科，它以宽阔的眼光，多维度、广视角、深层次地探讨自古至今中外教育制度和思想产生、发展、演变的历史及其规律性，从而为我国当代教育理论研究、教育制度的变革，以及教育教学改革的实践提供有力的佐证和有益的咨询与建议，并为教育的未来健康发展勾勒远景蓝图，以促进我国教育理论和实践向高水平迈进。
    1)研究方向：
    教育史的研究方向主要有：
    01 中国教育史
    02 外国教育史
    03 中国传统文与教育
    04 中国基础教育变革。
    （注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例）
    2)培养目标：
    本专业要求毕业生掌握系统的教育史基础理论和专门知识，熟悉国内外教育史学理论发展的最新成果，专业功底扎实，可在高校、中学或其它科研、文教机构从事教育史及相关学科教学、研究等专业工作；具有从事教育科学研究的创新意识和独立从事教育实际工作的专门技术水平，一般能担任中教史、外教史、中外教育比较、中外文化教育交流、历史学等课程讲授与学术研究任务，胜任教育、文化、历史文献咨询及有关文教机构或高校的管理工作，一并能担任文化教育类报刊杂志、出版机构的专业编辑等工作；能够熟练地阅读本学科的外文文献；成为适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的复合型教育史专门人才。
    3)研究生入学考试科目：
    ①101思想政治理论
    ②201英一或203日
    ③311教育学专业基础综合
    （注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例）
    4)与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理，课程与教学论，比较教育学，学前教育学，高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，特殊教育学，教育技术学。
    5)课程设置：（以东北师范大学为例）
    该学科的必修课主要有：马克思主义理论，基础外国语，现代教育学原理导论，教育科学研究方法，中外教育思想史专题，专业文献导读，教育史前沿问题研究，中外教育比较史专题，中国古代教育史研究，中国近现代教育史研究，外国教育史研究。
    6)推荐院校
    教育史专业硕士全国招生较强的招生单位有：
    北京师范大学、华东师范大学、浙江大学、西南大学、华中师范大学、福建师范大学、河北大学、厦门大学、华南师范大学、南京师范大学、东北师范大学。
   
    4． 比较教育学（040104）
    比较教育学以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，是教育研究中一个理论与应用并重的研究领域，是教育科学体系中的一个重要分支；是以比较法为主要方法，研究世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素和相互关系，探索未来教育发展趋势的一门教育科学。这个专业对英语的要求比较高。本专业以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导方针，培养适应社会主义现代化建设需要的比较教育高层次专门人才。
    1)研究方向：
    01教育管理与制度
    02教育政策分析
    03比较教育学的理论与方法
    0404教育理论与思潮
    05课程与教学
    06基础教育
    07高等教育
    （注：各大院校的研究方向有所不同，以北京师范大学为例）
    2)培养目标：
        硕士学位获得者应该具有较开阔的文学视野、丰富的中外文学知识和较好的理论基础，具有创新和创业精神；有一定的教育理论素养，能运用马克思主义的基本原理分析问题；有国际教育的知识和视野并立足本土教育实践和改革；有学术沟通、对话能力、科研合作精神和独立科研能力；有批判能力、创新意识和实践能力；掌握除专业外语以外的一门外语：能够胜任比较文学与世界文学方面的高等院校师资和专门研究等工作。
    3)研究生入学考试科目：
    ①101政治
    ②201英语或202俄语或203日语
    ③311教育学专业基础综合
    （注：各大院校的考试科目有所不同，以北京师范大学为例）
    4)推荐院校
    比较教育学专业硕士全国招生较强的招生单位有：
    北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学、浙江大学、华南师范大学、首都师范大学、南京师范大学、四川师范大学、广西师范大学、西北师范大学。
    5)相同一级学科下的其他相近专业
    学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学
    6)课程设置（以东北师范大学为例）
    公共基础课：马克思主义理论、基础外国语
    学科基础课：教育哲学、教育社会学、教育心理学、中国近现代社会变革与教育改革、外国教育制度与思想导论、教育科学研究方法导论
    专业主干课：国际与比较教育学（Ⅰ）、国际与比较教育学（Ⅱ）、国际与比较教育前沿问题研究、比较教育文献研读
    7)就业忠告
    教育学硕士的主要就业出口就是高校，这一行对于个人的出身还是很看重的，所以要想有更好的就业前景最好选考名校，不然将来的就业压力还是很大的。
   
    5．学前教育学（040105）
    学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段（0－6或7岁）儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。
    1)研究方向：
    学前教育学专业的研究方向主要有：
    01 学前教育基本理论
    02 学前儿童发展与教育应用
    03 学前教育政策与管理
    04 学前教育课程与教师。
    （注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例）
    2)培养目标：
    本专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术；熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势；掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力；身心健康；具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。
    3)研究生入学考试科目：
    ①101思想政治理论
    ②201英一，方向01可选203日
    ③311教育学专业基础综合
    （注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例）
    4)与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学。
    5)课程设置：（以东北师范大学为例）
    该学科的必修课主要有：马克思主义理论、基础外国语、现代教育学原理导论、教育科学研究方法、中外教育思想史专题、专业文献导读、学前教育基本理论问题研究、学前儿童心理学动态研究、学前教育课程专题研究、学前儿童艺术教育研究。
    6)推荐院校
    学前教育学专业硕士全国招生较强的招生单位有：
    华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、西南大学、湖南师范大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、上海师范大学。
   
    6．高等教育学（040106）
    高等教育学是教育学之下的一个二级学科硕士点，研究范围包括：高等教育与社会因素及高等教育内部之间关系的研究，高等教育管理与评估，中外高教史研究，高等教育课程与教学研究，国际高等教育研究和国际比较，大学生心理研究等。
    培养德智体全面发展，专业基础理论扎实，了解我国高等教育发展的现状，具有较强的研究和实践能力，立志于从事高等教育学科教学、研究和高等教育管理工作的高级专门人才。学生毕业后能从事高等教育理论研究、高等教育学科教学、高等教育与高等学校管理和人力资源管理等工作。
    1)培养目标
    毕业生硕士研究生应掌握高等教育学学科坚实的基础理论、系统的专业知识和相关知识，了解国内外高等教育发展和研究的一般动态，具有独立担负本学科的科学研究和高等学校教学工作的能力，能在教育行政部门、高等院校及相关领域的管理部门独立从事教育理论和实际问题的研究和教育管理工作。
    各招生单位研究方向和考试科目等不尽相同，在此以北京师范大学为例：
    2)研究方向
    01高等教育原理
    02高等教育质量保障与评估
    03高等院校治理与发展
    04高校人力资源管理与培训
    05高校学生事务管理
    06比较高等教育
    07高校外事管理
    08高等教育政策分析
    09高校教师发展
    10高等教育社会学
    3)硕士研究生入学考试科目
    ①101政治
    ②201英语或202俄语或203日语
    ③311教育学专业基础综合
    4)推荐院校
    以下学校本专业实力较强：
    厦门大学、北京大学、华中科技大学、北京师范大学、西南大学、华东师范大学、清华大学、兰州大学、云南师范大学、广西师范大学、苏州大学、湖南师范大学、中国地质大学、南京师范大学、湖南大学、南京大学
    5)相近专业
    相同一级学科下的其他专业有：
    教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学。
    6)课程设置（以浙江师范大学为例）
    ①学位公共课
    马克思主义经典著作选读、科学社会主义理论与实践、英语；
    ②学位基础课
    高等教育学、比较高等教育学、高等教育管理学；
    ③学位专业课
    高等教育研究方法、高等教育史、大学课程与教学、高等教育经济学；
    ④选修课
    高等教育评估、教育评论学、中国高等教育专题、外国高等教育专题、高等教育论著选读、领导科学、计算机文化、编辑学。
   
    7．成人教育学（040107）
    成人教育学是教育学的一门分支学科，成人教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。成人教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为成人教育学的建立和发展奠定了良好的基础。成人教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，成人教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
    1)研究方向
    目前，各大院校与成人教育学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以华南师范大学为例，该专业研究方向主要有：
    01.成人教育发展与改革研究
    02.成人与职业教育管理研究
    03.教师继续教育研究
    2)培养目标
    主要培养适应我国社会和教育发展需要，德、智、体诸方面全面发展，能够到各级教育行政机关和大专院校的相关部门、成人学校等从事成人教育研究、教学和管理工作，也可到企事业单位从事人力资源管理和教育培训等相关工作的专门人才。
    3)专业特色
    成人教育学是教育学的一门分支学科，成人教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。成人教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为成人教育学的建立和发展奠定了良好的基础。成人教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，成人教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
    4)研究生入学考试科目：
    初试科目：
    ①101思想政治理论
    ②201英语一
    ③311教育学专业基础综合
    （注：以华南师范大学为例，各院校在考试科目中有所不同）
    5)课程设置
    以华东师范大学为例，成人教育学专业设置的主要课程有：
    （1）公共学位课：基础英语、科学社会主义理论与实践、马克思主义经典著作选读、专业英语
    （2）专业学位课：成人教育学概论、成人教育心理学、文化学与中国文化、社会科学研究方法
    （3）必修课：成人及终身教育、基本政策研究、成人及终身教育专题、成人高等教育管理研究、成人高等教育学、人力资源开发研究、区域人力资源开发、战略专题、农村成人教育与社会发展研究、农村成人教育专题研究
    6)相同一级学科下的其他二级学科
    教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学等。
    7)推荐院校
    成人教育学全国硕士招生的较强单位有：华东师范大学、北京师范大学、华南师范大学、西南大学、四川师范大学、云南师范大学、曲阜师范大学、同济大学、南昌大学、山西大学、河南大学、南京师范大学、陕西师范大学、福建农林大学、福建师范大学、河南师范大学等。
   
    8．职业技术教育学（040108）
    职业技术教育学是教育学的一门分支学科，职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。职业技术教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为职业技术教育学的建立和发展奠定了良好的基础。职业技术教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，职业技术教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
    1)研究方向
    目前，各大院校与职业技术教育学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以华东师范大学为例，该专业研究方向主要有：
    01 职业技术教育原理
    02 职业培训与就业
    03 比较职业技术教育
    04 高等职业技术教育
    05 职业技术教育课程与教学
    06 职业教育行政与管理
    07 生涯教育与咨询
    08 职业院校领导力
    2)培养目标
    本专业主要为中、高等职业技术院校、教育行政及职业教育研究机构培养德智体全面发展，掌握现代职业教育理论，具有较强教学、科研、管理能力与一定专业技能的高层次双师型人才
    3)专业特色
    职业技术教育学是教育学的一门分支学科，职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。职业技术教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为职业技术教育学的建立和发展奠定了良好的基础。职业技术教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，职业技术教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
    4)研究生入学考试科目：
    初试科目：
    ①101思想政治理论
    ②201英一或202俄或203日或242德或243法
    ③311教育学专业基础综合
    （注：以华东师范大学为例，各院校在考试科目中有所不同）
    5)课程设置
    以河北科技师范学院为例，职业技术教育学专业设置的主要必修课程有：第一外国语（英语）、自然辩证法、科学社会主义理论与实践、职业技术教育学、教育统计、职业教育心理学、教育经济学、课程与教学论、比较职业技术教育、专业外语、专题报告与讨论等。
    6)相同一级学科下的其他二级学科
    教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、教育技术学等。
    7)推荐院校
    职业技术教育学全国硕士招生的较强单位有：华东师范大学、北京师范大学、天津大学、西南大学、南京师范大学、东北财经大学、西安交通大学、广东技术师范学院、曲阜师范大学、湖南农业大学、江西科技师范学院、西北农林科技大学、吉林农业大学等。
   
    9．特殊教育学（040109）
    特殊教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，它是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学，是教育学的一个分支。特殊教育学一般以学龄特殊儿童为研究重点，使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育。广义上的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。
    1)研究方向：
    特殊教育学专业的研究方向主要有：
    01 特殊儿童的心理与教育
    02 特殊儿童的临床心理
    03 特殊教育基本理论与政策法规。
    （注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例）
    2)培养目标：
    本专业培养具备特殊教育与普通教育的知识与技能，具有进行特殊教育理论研究能力，具有创新精神和实践能力的高层次专门人才，主要培养能在特殊教育康复研究机构、行政机构、教育机构从事特殊教育实践、研究、管理、康复与服务工作的专门人才。本专业的学生应具有很高的思想政治觉悟，高尚的道德品质，良好的身心健康状态，能掌握先进的现代特殊教育观念和特殊教学方法，系统地掌握特殊教育需要儿童心理、教育、康复与服务等方面的基本理论与技能，了解国内外特殊教育发展的趋势与新进展，能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作，并能够从事特殊教育相关的实证与理论科学研究；较熟练地掌握一门外国语，具有利用现代信息技术和其他方法检索本专业文献的能力。
    3)研究生入学考试科目：
    ①101思想政治理论
    ②201英一
    ③311教育学专业基础综合
    （注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例）
    4)与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育技术学。
    5)课程设置：（以华中师范大学为例）
    该学科的必修课主要有：第一外国语，科学社会主义理论与实践，马列经典著作选读，教育学原理，特殊教育基本理论，特殊教育研究方法，特殊儿童认知心理学，融合教育概论，比较特殊教育，特殊教育政策与管理，学习障碍理论研究，比较特殊教育，学习困难诊断与干预，特殊教育辅助技术研究，比较特殊教育，特殊教育专题研究，社区康复理论与实践，比较特殊教育，特殊教育政策与管理。
    6)推荐院校
    特殊教育学专业硕士全国招生较强的招生单位有：
     北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、重庆师范
   
    10．教育技术学（040101）
    本专业培养系统掌握现代教育技术理论和方法，了解国内外教育技术领域的发展和最新成果，能独立从事教育技术学理论研究和实践工作，能运用新技术，能够胜任高等学校、科研机构、行政部门及相关单位的教学、科研、开发和管理等方面工作；培养信息技术教育领域的高级专门人才，能从事高等院校、中小学信息技术教育的教学、研究和管理工作，也可到企事业单位从事信息管理、技术培训和人力资源开发等相关工作，还可继续攻读教育技术学、教育学、信息科学等相关专业的博士学位。
    1)研究方向
    01信息化教育
    02计算机教育应用
    03教育电视
    （注：各大院校的研究方向略有不同，以聊城大学为例）
    2)培养目标
    本专业主要培养德、智、体全面发展的，适应社会主义现代化建设需要的教育技术学专业专门人才，其具体要求是：
    较好地掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法，有好的品德，乐于为社会主义现代化建设服务。
    在教育技术学科方面，掌握坚实的基础理论和较系统的知识，熟悉该学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，较熟练地掌握一门外国语。
    热爱教师工作，具有健康的体格。
    3)研究生入学考试科目（以聊城大学为例）
    ①101思想政治理论
    ②201英语一
    ③616教育技术学
    ④824计算机应用基础
    4)主要课程
    教育学、视听心理学、高等数学、普通物理、电子线路、电视原理、摄录设备原理与维护、教育技术学、常规电教媒体、电教摄影、电视教材编导与制作、教育传播学、教学设计、计算机应用基础、程序设计语言、微机原理、计算机辅助教育、多媒体技术与应用、网络应用、有线电视系统、电化教育管理、教育技术研究等。
    （注：以上以聊城大学为例）
    5)推荐院校
    教育技术学专业硕士全国较强的招生单位有：
    北京师范大学、西北师范大学、南京师范大学、西南大学、山东师范大学、江西师范大学、华南师范大学、华东师范大学、曲阜师范大学、浙江师范大学、湖南师范大学、河南师范大学、四川师范大学。
    6)专家建议
    在教育技术界广为流传这样一句话：“搞理论搞不过学教育学的，搞技术搞不过学计算机的”。这种现象形象地揭示了教育技术学人士，尤其是教育技术学本科生、研究生的困惑。因此要想提高自己的综合实力，一定要做到一下几点：
    (1)在日常学习中，要注意结合“悟”和“行”；
    (2)要尽量多参与社会活动，通过在社会中“行”和“悟”感知社会，找到方向感；
    (3)形成独特的人格非常重要，这要通过“悟”和“行”来实现；
    (4)人际关系能力是与“知识学习能力”同样重要、甚至更重要的方面，要充分重视。
    7)相近专业
    相同一级学科下的其他专业有：
    教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学。
    8)课程设置（以东北师范大学为例）
    (1)公共基础课
    马克思主义理论、基础外国语
    (2)学科基础课
    教育科学研究方法、现代教育学原理导论、多媒体网络技术
    (3)专业主干课
    信息技术与课程整合理论方法研究、信息技术环境下的教学设计研究、多媒体学习资源设计与开发方法、网络学习资源设计与开发方法
    (4)专业方向课
    数字化教学资源建设与评价、信息技术与课程整合开发实践、数字化学习系统研究专题、信息技术在学科教学中有效应用专题研究
    (5)跨专业课
    数据仓库技术、基础教育课程实践及教学研究
   
   
   
    部分自设专业和其他相近教育学专业
   
    1.教师教育专业
    1）学科简介：
    本专业属于自设专业。教师教育专业化是当代世界教师教育重要的发展趋势之一，教师教育领域的专业化研究已经成为我国教师教育发层的一个重要条件。教师教育专业化主要包括括两个方面的内容，一是教学专业化，使教师在皇础教育承担的主要任务－教学具有专业性，也就是教学是一种专业；二是教师培养和培训专业化，这就需要对教师培养和培训机构进行认可和评估。
    2）考试科目：
    ①政治
    ②英语一或俄语或日语
    ③教育学专业基础综合
    （各个招生单位考试科目略有不同，以上以南京师范大学为例）
    3）研究方向：
    （01）中学文科
    （02）中学理科
    （03）中学音体美
    （各个招生单位研究方向略有不同，以上以南京师范大学为例）
    4)培养目标
    培养人格健全、品德高尚、综合素质优良、专业基础厚实、有较强教育教学实践能力和拓展潜力、富有创新精神、乐教适教的基础教育高级专门人才。
    （各个招生单位考试科目略有不同，以上以北京师范大学为例）
    5)与此专业相近的自设专业
    （领导教育学，基础教育学，教育伦理学，远程教育，德育学，美育学，言语与听觉科学，教育文化与社会，教育政策学，）
    6)相同一级学科下的其他专业：
    （民族教育学，农村教育学，女性教育学，教育信息科学与技术，学习科学与技术设计，科学教育学，学校咨询，中外教育关系）
    7)招收此自设专业的院校
    招收此自设专业的院校：北京师范大学，南京师范大学，东北师范大学。
    8)此专业开设年份
    北京师范大学（2005年），南京师范大学（2005年），东北师范大学（2007年）。
    9)就业前景：
    教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
     教育专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作。教师可以对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。他们的影响源于他们对知识的挚爱，源于他们唤醒学生的新思维的才能，源于他们对人类发展过程的理解，以及他们的专业技能。几乎在社会的各行各业都可以看到教师的身影，他们的教育范围很广。尽管随着科目的不同，对特定的课程的要求也不同，但是大部分的教师可以满足对选定领域内某个专业的学术要求；他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论；并且通过有人指导的现场教学实践，发展了他们的初始教育技能。
    10)就业方向：
    本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员、心理咨询和其他教育工作者。
    11)课程设置：
    必修课
    教育学
    心理学
    学科教学论
    现代教育技术基础
    课堂教学技能
    教育见习
    实习支教
    选修课
    信息技术与学科课程整合
    多媒体与网络教学资源设计与开发
    计算机与网络的教育应用
    学科教学相关选修课
    当代国际教育思潮
    基础教育改革实验研究
    学生权利与法律保护
    教育科学研究方法及实践
    家庭教育学
    农村教育问题研究
    教育测量与教学评价
    青少年心理发展
    特殊需要儿童咨询与教育对策
    心理健康教育
    天才儿童教育
    课程开发的理论与技术
    新课程改革教学指导
    教学策略与教学设计
    班级管理
    学校公共关系管理
    学校教育全面质量管理
    基础教育专家讲坛
    （各个招生单位课程设置略有不同，以上以北京师范大学为例）
   
    2. 学生事务管理与学生发展指导
   
    1)学科简介
    学生事务管理与学生发展指导属于自设专业（自设专业是指在教育部专业目录中没有，而学校根据自己的特点和社会发展的需要设立的专业），属于一级学科马克思主义理论下的二级学科。
    2)研究方向
    01.大学生人格培育体系的科学构建
    02.大学生心理行为与择业问题的研究与指导
    03.学生事务管理与发展指导的理论与方法研究
    3)考试科目
    （1）1 101 思想政治理论
    （2）201-英语一 或 202-俄语 、 203-日语 、 244-德语（外）
    （3）616马克思主义基本原理
    （4）812中国化马克思主义
    （注：各院校研究方向、考试科目不同，以上以山东大学为例）
    4)专业培养目标
    具有坚定的马克思主义信念，比较系统地掌握学生事务管理与发展指导的理论与方法，熟悉大学生人格培养体系的形成、发展规律和思想政治教育规律；具有一定的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。
    5)相同一级学科下的其他专业（二级学科）
    马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。
    6)招收此自设专业的院校及开设年份
    山东大学（2006年）
    7)就业方向
    本专业培养具有学生事务管理与学生发展指导知识，能在党政机关、外事部门、高等院校从事理论宣传、教学研究和实际工作的高级专门人才。
    8)就业前景
    本学科探讨高校学生事务管理的理论与方法，以马克思主义基本原理为指导探讨高校学生事务管理的基本规律，探索高校学生事务管理的重大问题和发展趋势，促进高校学生事务管理工作的当代发展。可以说是适应时代发展、与时俱进的新学科。
    9)课程设置及学分（以山东大学为例）
    (1)必修课
    马克思主义理论、第一外国语、专业外语、马克思主义学、高校学生工作概论、思想政治教育原理与方法、发展心理学与学生成长指导、高等教育学与学生事务管理、社会工作概论；
    (2)选修课
    哲学通论、心理学、计算机应用（必选）、第二外语（任选）、大球综合（篮、足、排）、小球综合（网、乒、羽）、武术散打综合、形体综合、萨堤亚成长艺术、马克思主义方法论专题、思想道德与法制教育研究、伦理学专题研究、网络思想政治教育研究、中国传统文化与思想政治教育研究、马克思主义中国化的历史进程、与理论成果、中国德育思想史专题、思想政治教育环境研究、大学生心理行为与择业问题研究、大学生人格培养体系的科学构建与建设、心理健康教育、道德哲学专题研究、学生事务管理与发展指导的理论与方法、大学生素质拓展研究、科技学术与创新创业、大学生人格培育与社会化研究、职业道德、行政管理学研究、人力资源管理、中国传统文化专题、行政领导学；
    (3)补修课
    科学社会主义原理。
   
   
    3. 传媒教育(教育学)
   
    1)学科简介：
    传媒教育专业属于自设专业，是建立在新闻传播学一级学科下的新专业。主张正确地使用媒介和有效地利用媒介，倡导批判的意识和批判的自主性，这在当前媒介泛滥、信息充斥的社会中显得尤为重要。随着现代传媒在社会生活中的地位日渐突出，在分领域的高等教育谱系中，传媒领域的高等教育也成为重要的事业和研究领域。
    2)考试科目：
    ①101政治
    ②201英、202俄、203日选一
    ③708传播学理论与历史
    ④811综合考试[新闻传播学]
    （注：各个招生单位考试科目略有不同，以上以中国传媒大学为例）
    3)研究方向：
    01媒介素养教育
    02比较传媒教育
    03传媒高等教育
    （各个招生单位研究方向略有不同，以上以中国传媒大学为例）
    4)培养目标
    具有创新意识和团队精神的传媒教育方面高层次的专门人才。系统掌握本专业的基础理论和专门知识，得到相应的科研训练，较熟练地掌握一门外国语，能综合运用本专业的基础理论和专门知识，在传媒教育领域独立进行专题研究或从事实践工作。具有延伸和拓宽自己的知识和进行创造性工作的能力。
    （各个招生单位考试科目略有不同，以上以北京师范大学为例）
    4)与此专业相近的自设专业
    （教育信息科学与技术，学习科学与技术设计，远程教育，科学教育学，学校咨询，中外教育关系）
    5)相同一级学科下的其他专业：
    （教育政策学，德育学，领导教育学，教育文化与社会，美育学，民族教育学，教育伦理学，基础教育学，农村教育学，女性教育学，言语与听觉科学）
    6)招收此自设专业的院校
    招收此自设专业的院校：北京师范大学
    7)此专业开设年份
    北京师范大学（2006年）
    8)就业前景：
    教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。随着报考人数的增多，考取研究生的竞争自然会增大。这就要求同学们在认真复习的基础上了解你要报考院校的一些关键信息。掌握信息的途径相信同学们都了解，研究生办公室、研究生院的网站、各大网站的BBS、各大网站的考研频道、辅导机构以及可充分利用的上届的师兄师姐们……这些都是大家能利用的途经。
    9)就业方向：
    本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的传媒教育学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校传媒教育学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员以及网络教育。
    10)课程设置：
    教育学原理
    管理心理学
    教育管理学
    教育科学研究方法
    科学社会主义理论与实践
    教育技术学
    教学系统设计
    计算机教育基础
    网络教育应用
    远距离教育
    电视教材设计与制作
    教育技术研究方法
    教育传播学
    （各个招生单位课程设置略有不同，以上以北京师范大学为例）
   
   
    4. 思想政治教育
   
    1）学科简介
    思想政治教育是马克思主义理论一级学科内所属的二级学科。它是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。
    本研究方向旨在研究思想政治教育的基本原理、学科体系、内在规律、主要特征、原则方法、实践经验、创新发展等，研究思想政治教育的教育对象、教育内容、教育手段等。突出探讨新形势下女性社会生活、家庭生活、女性权利维护等问题；如何紧密结合学生思想状况的实际，将高校的思想政治教育与学生管理工作融为一体；如何使毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想进入学生头脑的问题。
    2）培养目标
    具有坚定的马克思主义信仰，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育的理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；具有一定的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语和计算机工具，并能阅读本专业的外文资料；掌握本学科的最新动态；身心健康；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。
    3）研究方向
    01）女性发展与教育
    02）高校学生思想政治教育与学生管理
    03）中国化马克思主义教育
    （各个招生单位研究方向略有不同，以上以长春师范学院为例）
    4）考试科目
    （1）101政治理论
    （2）201英语一或202俄语或203日语
    （3）612思想政治教育学原理
    （4）812中国化马克思主义
    （注：各个招生单位考试科目略有不同，以上以长春师范学院为例）
    4）相近学科
    与此专业相关的学科有：政治经济学，马克思主义基本原理，马克思主义中国化研究，马克思主义哲学，中共党史，马克思主义发展史，国外马克思主义研究，经济法学，科学技术哲学，国际法学，民商法学，社会学，政治学理论，中国哲学，外国哲学，逻辑学，伦理学，美学，宗教学，人类学，课程与教学论，国际关系，法学理论，刑法学，诉讼法学，法医学，文艺学。
    4)推荐院校：
    以下院校是该专业研究生院实力较强者，建议选报：
    （中国人民大学，武汉大学，北京大学，中山大学，北京师范大学，清华大学，山东大学，浙江大学，兰州大学，南开大学，云南大学，吉林大学，复旦大学）
    5)就业前景：
    思想政治教育系属于政治学科，大学虽然扩招，但不是所有的专业都扩招，比如以上几个专业的扩招幅度就不会太大，而且拥有这些专业的学校也不是太多，学生毕业后很多从事中小学、中专、大专的政治教育。从目前就业趋势来看，教师是一个非常不错的行业，而且由于人口爆炸，对教育的重视，在中国特有的环境下政治是各个学校必学的科目，所以就业前景还是很不错的。
    6)就业方向：
    学生毕业后能胜任中学教学工作和党政机关、企事业单位、社会团体的思想政治工作、党群工作及人力资源开发与管理工作。毕业生也可根据自己的职业兴趣、特长、职业气质等方面在新闻机构从事政治、时事方面的报导与关注，也可在企业的政工科、工会、宣传部等部门就职。
    7)课程设置：
     学位课
    外语
    马克思主义理论（2门）
    思想政治教育心理学
    思想政治教育理论与方法
    中国近现代政治思想史
    中国化马克思主义理论与实践研究
    女性学
    高校思想政治教育与学生管理工作专题研究
    马克思主义中国化教育研究
    非学位课
    当代社会问题研究
    比较思想政治教育
    网络思想政治教育
    思想政治教育著作选读
    当代世界经济与政治专题研究
    高校学生管理案例分析
    信息技术（非计算机专业）
    根据学生需要设定的课程
    学生跨学科选择的课程
    （各个招生单位课程设置略有不同，以上以长春师范学院为例）