考研阅读理解能力培养五-什么是“意淫式”阅读

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阅读是一种很个性化的体验，不同的人读同一篇文章会有完全不同的感悟。记得小时候我七岁就开始看水浒传，那时候对于“武松吃牛肉，鲁智深沾着蒜吃狗肉，李逵宋江喝鲜鱼汤”等情节最是看重，希望着有一天能够像这帮英雄好汉们一样，大口吃好东西（那时候没想过钱从哪里来的问题）；记得高中时再看水浒传的时候，已经依稀觉得往日的英雄们有些不尽人情了，几乎个个是光棍，只知义气武功，却几乎没有家庭，当然更没有爱情，这时候我曾经鄙视的王英好色之徒，反而觉得鲜活了，觉得有那么一些可爱之处大概是荷尔蒙分泌的原因吧；再过十年，重读水浒，价值观似乎完全改变了，我曾经非常厌恶的潘金莲居然变得有些可以理解，甚至于开始同情她，虽然书里没有关于她的任何心理描写，我却觉得我能理解这个女人了。
   
    如果应试阅读考的是水浒传的话，而且还出一些类似四六级考研的阅读理解题，比如推论题，态度题，那么我想我的答案在不同时期肯定是不一样的，虽然七岁时我已经认识水浒中几乎所有的字了。
   
    “妈的，题有问题”
   
    不是的，原因是我没有搞清应试阅读和普通阅读的区别。
   
    看文章，理解文字信息，边理解边反馈，文章的内容和自己的经历感悟交织在一块，再加上一些美好愿望甚至是潜意识的意志等等，最后得到了一种“化合物”-这就是普通阅读，这种阅读在我的课堂上我通常称之为“意淫式”阅读，没有贬义。
   
    看文章，理解文字信息，理解时可以结合一些常识（客观化的知识），看题目，比较选项和你的理解之间的异同，结合一些文字上的常识，如同意替换，正话反说，必要条件等，选出正确答案这就是应试阅读。
   
    比较一下这两种阅读的区别，你会明显发现，如果涉及到读者较多的主观感觉，这种阅读比较自然，但这种阅读模式根本不适合应试，因为客观化考试题正确答案是唯一的。
   
        



   

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