2017心理学考研考点押题预测青少年时期认知发展

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　　以下是中公考研教研组老师整理的2017心理学考研考点押题预测青少年时期认知发展，以供考生参考复习。
　　考点七：青少年时期认知发展
　　(一)感知觉的发展
　　1. 感知的自觉性增强
　　青少年感知事物的自觉性逐步增强，能自觉地根据教学有意识、有目的地去感知有关事物。随着自我控制能力的发展，这种自觉性越来越持久。
　　感知的精确性提高
　　青少年感知事物的精确性不断提高。在空间知觉上，能较熟练地掌握三维的空间关系;在时间知觉上，可以更精确地理解较短的单位，如，月、周、时、分等;知觉精确性的提高使得中学生对客观事物细节的感受性逐渐增强。
　　感知的概括性明显发展
　　青少年感知事物的概括性明显发展。有研究发现，初中二年级是知觉概括性发展的一个转折点。学生在观察细节的感受能力、辨别事物差异的准确率、理解事物的抽象操作方面不断地发展。
　　(二)记忆和注意的发展
　　1. 记忆的目的性增加
　　青少年有意识记随目的性的增加而迅速发展。低年级中学生的无意识记常常很明显，具体表现为对感兴趣材料的识记比较好，而对无兴趣材料的识记比较差。随着教学的要求，中学生逐渐学会根据教材内容，独立地提出识记目的和任务，并能自觉检查识记效果，主动选择识记方法，使得有意识记日益发展。
　　2. 意义识记能力提高
　　青少年意义识记能力不断提高。进入中学以后，随着学习内容的增多、加深以及学生抽象逻辑思维能力的发展，中学生的意义识记明显增加，开始超过机械识记，并呈直线上升的趋势。相关机械识记的使用则越来越少，其效果也越来越差。
　　抽象记忆告诉发展
　　青少年的抽象记忆快速发展。初中生在抽象记忆发展的同时，具体形象记忆也在发展，但发展的速度已慢于前者;到了高中时期，抽象记忆发展迅速，而具体形象记忆则开始出现下降的趋势。
　　4. 注意品质提升
　　青少年的有意注意进一步发展，注意的稳定性和集中性增强，注意的分配和转换品质也有较大提升。绝大多数学生具有一定的注意分配的能力。他们可以边听老师讲课、边记笔记。
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