2017心理学考研考点押题预测幼儿心理理论的概念及其发展

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　　以下是中公考研教研组老师整理的2017心理学考研考点押题预测幼儿心理理论的概念及其发展，以供考生参考复习。
　　考点五：幼儿心理理论的概念及其发展
　　(1)心理理论是指凭借一定的知识系统对自己或他人的心理状态进行推测，并据此对行为进行因果解释，预测和控制的能力;(研究者：Premack和Woodruff)最初由普雷马克和伍德拉夫研究黑猩猩时提出，后被应用到儿童身上。
　　(2)心理理论的发展
　　能够完成错误信念任务，标志着心理理论的形成。错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标，要通过有关错误信念的测试：一级错误信念是指知道他人拥有的某个信念错了。二级错误信念是指知道他人认为某人拥有的某个信念错了。
　　一般认为，儿童的心理理论在4岁左右开始形成，其标志是成功的完成“错误信念任务”的作业任务;到6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。
　　心理理论的发展在幼儿期会经历三个阶段。
　　在第一个阶段:2岁大的儿童会意识到愿望，也经常讲出他们想要什么、喜欢什么。他们经常会把自己的愿望与行为联系起来。2岁的儿童理解了人会有愿望，而愿望可以引发行为。
　　在第二个阶段，大约3岁的时候，儿童能清楚地区分心理世界和物理世界。把心理表征与客观事实区分开来是儿童心理理论发展的一个里程碑，是儿童对他人心理认知的一个质的飞跃。大多数3岁儿童能够使用心理动词，表明他们已经开始理解不同的心理状态。尽管儿童这时候会谈到想法和愿望，然而他们在试图解释人们行为的原因时，强调的则是愿望，他们认为人的行为是与其愿望一致的，而不太理解信念这样的心理状态也会影响行为。
　　在第三个阶段：到4岁时，心理状态才能真正在幼儿理解自己及他人的行为中起到中介作用，他们认为信念和愿望都会决定行为。这时候幼儿理解了行为通常是基于一个人对事件和情境的信念，即使这些信念是错误的也是如此。在这一阶段儿童心理理论的发展主要表现为以下三个方面：
　　(1)从对一级错误信念的理解到对二级错误信念的理解。所谓二级错误信念的理解，是指认识到他人具有关于另一个人信念的信念，它实际上也就是对他人心理活动的递推性思维。研究表明，6岁左右是儿童二级错误信念发展的关键期。
　　(2)从复制式心理理论到解释性心理理论。解释性心理理论是指儿童能够认识到不同的个体在知觉信息完全相同的情况下，通过各自不同的建构、解释而对情境持有不同的信念。儿童约在6岁时才获得解释性心理理论，其标志是：儿童能够认识到，由于观察者先前经验或期望的不同，他们可能对相同的知觉信息有不同的解释。
　　(3)从仅包含信念和愿望向具有稳定性的人格特质的转变。儿童对信念和愿望及其与行为的关系的认知是儿童认识心理世界、解释和预测行为的重要内容，但是仅依据信念和愿望，并不能很好地预测和解释行为。6岁前儿童的心理理论中，并不包含特质概念，但已有特质概念的萌芽。比如，在他们的个人偏好观念中，就包含着用稳定的人格特质解释行为原因的萌芽。6岁以后，儿童才发展起人格特质的概念。
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