传播学教程考研复习笔记之社会传播的系统结构

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　　《新闻学导论》是新闻传播学考研的参考书目之一，它阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题进行较为全面的阐述、分析和梳理。本书内容比较多，知识点比较散，因此在冲刺阶段的复习拥有一本复习笔记是很必要的，下面是传播学教程复习笔记。
第四章 人类传播的过程和系统结构
第二节 社会传播的系统结构
　　一、传播过程研究和传播系统研究
　　社会传播的系统模式：运用系统论的原理和方法来考察社会传播。
　　二、系统模式下的社会传播结构
　　(一)、赖利夫妇的传播系统模式
　　任何一种传播过程都表现为一定的系统的活动，多重结构是社会传播系统的本质特点：
　　1、从事传播的双方即传播者和受传者都可以被看作是一个个体系统，人内传播。
　　2、个体系统与其他各体系统相互连接，形成人际传播。
　　3、个体系统分属于不同的群体系统，形成群体传播。
　　4、群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的，与政治、经济、文化、意识形态的大环境保持着相互作用的关系。
　　每个系统既具有相对独立性，又与其他系统处于普遍联系和相互作用之中。
　　(二)、马莱兹克的系统传播模式
　　把大众传播看作是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或影响力的集结点。包括：
　　1、影响和制约传播者的因素(传播者的自我印象、人格结构、同僚群体、社会环境、受众的自发反馈所产生的约束力、来自讯息本身及媒介性质的约束力等)
　　2、影响和制约受传者的因素(受众的自我印象、人格结构、群体影响、社会环境、媒介内容的效果、来自媒介的约束力等)
　　3、影响和制约媒介和讯息的因素：传播者对讯息内容的选择和加工;受传者对媒介内容的接触选择;制约媒介的一个重要因素是受传者对媒介的印象，这种印象是基于平时的媒体接触经验形成的。
　　该模式表明：社会传播是一个极其复杂的过程，评价、解释任何一种传播活动都要全面系统分析，不能轻下结论。
　　三、社会传播的总过程理论
　　把传播看做是一个与社会交往形态密切相关的重要范畴，在对人类社会传播的总的历史发展过程进行分析的同时，也把现代社会中的传播特别是大众传播过程与宏观的社会结构结合起来进行考察。
　　(一)、日本田中义久的大众传播过程图式：
　　从马恩的“交往”概念出发，把人类交往分三类：a.与人的体质有关的“能量交往”;b.与物质生产有关的“物质交往”;c.与精神生产相联系的精神交往(符号或信息交往)。
　　信息交往过程即传播过程，建立在前两种交往的基础上，与社会生产力、科技、生产关系和意识形态保持普遍联系和相互作用。在阶级社会，社会传播还是一定阶级结构的体现。(第一个基于唯物史观的系统模式)
　　人际传播：特定传播的双方作为有独立人格的思想主体从事社会认识和实践活动，传播是从事精神交往的纽带;大众传播：传播是有组织的媒介企业，受众是具有一定自我能动性的个人。—传播双方及其活动都受一定的日常社会条件或环境的背景的制约。
　　第一个基于唯物史观的系统模式。将资本主义的大众传播总过程看作是信息的生产、流通和消费过程。现代大众传播与资本制度是密切结合在一起的。
　　(二)、唯物史观下的社会传播总过程：
　　1、信息传播属于与人类的精神生产相对应的精神交往活动的范畴。社会成员之间的精神交往关系就是我们所说的传播关系。
　　2、考察信息传播，要考察社会的精神生产。
　　3、精神生产存在着生产力和生产关系的辩证运动。一个社会中精神生产的性质，取决于这个社会的精神生产力的水平和精神生产关系的状态。
　　4、作为精神生产关系的传播关系中同样存在着生产、分配、交换和消费四个环节，这些环节相互联系和相互作用构成了社会传播这个“总体”过程的运动。
　　社会传播结构是人类社会总过程的一部分，传播的结构体现了人类社会的结构。
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