2017考研心理学大纲解析之教育心理学

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《2017年312心理学专业基础综合考试大纲》解析之教育心理学
　　——中公考研心理学教研组
　　2017年心理学专业基础综合考研大纲已于今日(2016年8月26日)由教育部发布，中公考研第一时间对2017年的大纲进行了分析。通过对比，不难发现2017年大纲中各科目和章节较之2016年均无变化。但值得注意的是，大纲无变化并不代表考试难度和出题点无变化，接下来中公考研心理学教研组结合最新大纲为各位考生分科目进行解析。
　　教育心理学。
　　总结历年真题，解析发现：
　　a.教育心理学概述、学习与心理发展，相对考频较少，多以选择题形式考查;b.学习理论、学习动机和知识的学习是教育心理学考查的核心，也是重要考点，考查形式多样，需要考生重点理解与把握。具体来看，学习的四大类型理论包括学习的联结理论、学习的认知理论、学习的建构理论和学习的人本理论。其中学习的联结理论，理解起来比较容易，学习的人本理论考查频率较低，认知理论、建构理论和联结理论中的斯金纳强化理论是高频考点中的核心，需重中之重进行理解和把握。而学习动机部分与教育教学实际联系十分紧密，是理论与实际结合的良好切入口。对于知识的学习，高频考点主要是陈述性知识、程序性知识的学习以及学习的迁移。这一部分内容，在考查中形式比较灵活，需要考生根据历年考查的特点和形式进行灵活运用。
　　从命题趋势来看，教育心理学的考查有以下几个特点：
　　a.重点仍放在对基础知识的考查;b.考查深度加深，不再局限于基础知识点的记忆复述，还侧重于对基础知识的灵活考查;c.教育心理学与现实生活中的教育教学实际联系尤为紧密，而且教育心理学的发展趋势就是注重结合教育实际，为学校教育服务。
　　结合我们的考查特点，应该怎样复习呢?
　　首先，做到对基础知识的扎实掌握;其次，加强学科框架体系的整理和建构、注意学科内部知识点之间的联结、学科之间知识点之间的联结--如教育心理学与发展心理学、心理学导论、实验心理学等学科的结合;最后，注意与自身教育或身边的教育教学现象多加结合，灵活运用教育心理学的知识点解释现实教育问题，着重培养理论与实际结合的综合运用能力。
　　中公考研心理学教研室预祝各位考生复习顺利，考研成功!
　　了解更多信息请看2017年考研大纲解析专题
　　大纲就是考研的指南针，有了复习的方向，再往深往宽了去拓展，才能真正掌握考研知识。中公考研在此祝愿各位考研学子都能名题金榜，笑傲考研。为了帮助考生更好地复习，