2009考研英语三层递进攻克阅读理解(5)

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2007年考研英语三层递进攻克阅读理解
Text 1
If you were to examine the birth certificates of every soccer player in 2006's World Cup tournament, you would most likely find a noteworthy quirk: elite soccer players are more likely to have been born in the earlier months of the year than in the late months. If you then examined the European national youth teams that feed the World Cup and professional ranks, you would find this strange phenomenon to be ever more pronounced.
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What might account for this strange phenomenon? Here are a few guesses: a）certain astrological signs confer superior soccer skills; b）winter born babies tend to have higher oxygen capacity, which increases soccer stamina; c）soccer mad parents are more likely to conceive children in springtime, at the annual peak of soccer mania; d）none of the above.
Anders Ericsson, a 58-year-old psychology professor at Florida State University, says he believes strongly in "none of the above". Ericsson grew up in Sweden, and studied nuclear engineering until he realized he would have more opportunity to conduct his own research if he switched to psychology. His first experiment, nearly 30 years ago, involved memory: training a person to hear and then repeat a random series of numbers. "With the first subject, after about 20 hours of training, his digit span had risen from 7 to 20," Ericsson recalls. "He kept improving, and after about 200 hours of training he had risen to over 80 numbers."
This success, coupled with later research showing that memory itself is not genetically determined, led Ericsson to conclude that the act of memorizing is more of a cognitive exercise than an intuitive one. In other words, whatever inborn differences two people may exhibit in their abilities to memorize, those differences are swamped by how well each person "encodes" the information. And the best way to learn how to encode information meaningfully, Ericsson determined, was a process known as deliberate practice. Deliberate practice entails more than simply repeating a task. Rather, it involves setting specific goals, obtaining immediate feedback and concentrating as much on technique as on outcome.
Ericsson and his colleagues have thus taken to studying expert performers in a wide range of pursuits, including soccer. They gather all the data they can, not just performance statistics and biographical details but also the results of their own laboratory experiments with high achievers. Their work makes a rather startling assertion: the trait we commonly call talent is highly overrated. Or, put another way, expert performers-whether in memory or surgery, ballet or computer programming-are nearly always made, not born.
21. The birthday phenomenon found among soccer players is mentioned to
［A］ stress the importance of professional training.
［B］ spotlight the soccer superstars at the World Cup.
［C］ introduce the topic of what makes expert performance.
［D］ explain why some soccer teams play better than others.
22. The word "mania" （Line 4, Paragraph 2）most probably means
［A］ fun.
［B］ craze.
［C］ hysteria.
［D］ excitement.
23. According to Ericsson, good memory
［A］ depends on meaningful processing of information.
［B］ results from intuitive rather than cognitive exercises.
［C］ is determined by genetic rather than psychological factors.
［D］ requires immediate feedback and a high degree of concentration.
24. Ericsson and his colleagues believe that
［A］ talent is a dominating factor for professional success.
［B］ biographical data provide the key to excellent performance.
［C］ the role of talent tends to be overlooked.
［D］ high achievers owe their success mostly to nurture.
25. Which of the following proverbs is closest to the message the text tries to convey?
［A］ "Faith will move mountains."
［B］ "One reaps what one sows."
［C］ "Practice makes perfect."
［D］ "Like father, like son."

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核心词汇：
annual a.每年的，一年生的n.年刊；一年生植物（ann+ual形容词后缀→一年一度的）
assert vt.断言,宣称；坚持；主张（权利、权威等）（as表强调+sert→强行插入观点→断言）
ballet n.芭蕾舞（ball+et名词后缀→舞蹈→芭蕾舞）
biographical a.传记的（bio生命，生物+graphy写＋ical 形容词后缀→写生命的→传记的）
certificate n.证书；执照（certify+icate名词后缀→证明的东西→证书）
cognitive a.认知的，认识能力的（cogn知道+itive 形容词后缀→认识的）
conceive vt.怀孕;  构思vi.构想出（con共同+ceive拿，抓，握住→共同拿→构想）
confer v.商讨；授予，颁给（勋衔，学位等）（con共同+fer→共同带来观点→协商）
deliberate a.深思熟虑的,故意的vt.研讨,商讨
digital a.数字的;数位的;手指的n.数字
elite n.［集合名词］精华;精锐;中坚分子（e出+lit=lig选+e 名词后缀→选出的人→精英人物）
feedback n.反馈;反应（feed流入+back →往回流 →反馈）
feed v.(on,with)喂养,饲养;(with)向......供给
genetic a.遗传（学）的n.［s］遗传学（gen+etic形容词后缀）
inborn a.天生的（in+born出生的→天生的）
intuitive a.直觉的;天生的；有直觉力的
overrate v.估价过高；评价过高（over过度+rate评价）
pronounced a.著名的，显著的（pronounce +ed形容词后缀→经常被提到的→著名的）
pursuit n.追赶,追求;职业,工作（pursu（e）追求+it→追求）
random a.随机的,随意的n.随机,随意
soccer n.足球
span n.跨度,跨距
specific a.明确的,具体的;特定的,特有的（speci+fic做→做出外观的→具体的）
surgery n.外科,外科学;手术室,诊疗室（surg外科+ry名词后缀）
swamp n.沼泽；湿地vt.浸没；使......应接不暇
tournament n.锦标赛（tourn转+a+ment→轮流比赛→锦标赛）
trait n.特征,特点,特性
难句剖析：
难句1
Ericsson grew up in Sweden, and studied nuclear engineering until he realized he would have more opportunity to conduct his own research if he switched to psychology.
［分析］此句是一个并列复合句，开始是and连接的两个分句：其中第二个分句是一个复合句，引导一个时间状语从句until he realized...，realized带有宾语从句he would have more opportunity...，最后是if引导的状语从句。
［译文］埃里克森在瑞典长大，他一直在研究核工程，直到他认识到，如果他转向心理学领域，他会有更多机会从事自己的研究。
难句2
This success, coupled with later research showing that memory itself is not genetically determined, led Ericsson to conclude that the act of memorizing is more of a cognitive exercise than an intuitive one.
［分析］此句主干是"This success...led Ericsson to conclude that..."，过去分词结构coupled with later research...作主语This success的定语，其中现在分词结构showing that memory itself is not genetically determinde又作前面later research的定语；conclude带有that引导的宾语从句：that the act of memorizing is more...than...。注意：在more...than...中，作者强调的是more之后的部分。
［译文］这次成功，连同后来证明"记忆本身不是遗传决定的"研究，使得埃里克森得出结论--记忆过程是一种认知练习，不是一种本能练习。
难句3
In other words, whatever inborn differences two people may exhibit in their abilities to memorize, those differences are swamped by how well each person "encodes" the information.
［分析］此句是一个复合句，whatever引导一个状语从句，主句是"those differences are swamped..."，句中by与它引导的宾语从句how well each person "encodes" the information作状语。
［译文］换句话说，无论两个人在记忆力方面可能有什么样的天生差异，这些差异都可通过个人"编译"信息的能力来抹平。

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文章类型：时文--社会科学--才华的来源
本文通过足球运动员的古怪生日现象引出主题，进一步论证说明出色的才华是后天造就的，而非天生的。
试题解析：
21．提到发现于足球运动员中的生日现象是为了
［A］强调专业训练的重要性。
［B］关注世界杯上的足球超级明星。
［C］介绍"什么导致表现优秀"这个主题。
［D］解释某些足球队比其他足球队表现更好的原因。
中心主旨题【正确答案】【C】
本题考查考生对文章第一段内容的理解。题干中的信号词是"soccer player"，出自文章第一段第一句话中。文章第一段提到检查足球运动员的出生证明时指出，你最可能发现一种引人注意的巧合--优秀足球运动员更可能出生于每年的前几个月而不是后几个月，第二段接着指出，什么可以解释这种奇怪的现象呢？随后介绍了几种猜测。这说明，提到生日现象是为了引出本文的主题。因此C为正确选项。
22. 单词"mania"（第二段，第4行） 最可能的意思是
［A］娱乐。
［B］狂热。
［C］狂笑。
［D］兴奋。
词汇题【正确答案】【B】
本题考查考生对文章第二段内容的理解，文章第二段首先指出，什么可以解释这种奇怪的现象呢？接着提到了一些猜测，其中的c）指出，热爱足球的父母更可能在春季怀孕，随后提到了该词所在的句子。这说明，该词可能与"soccer mad"的意思相近。因此［B］为正确选项。
23.根据埃里克森的观点，好的记忆力
［A］取决于对信息的有目的处理。
［B］源于本能练习而不是认知练习。
［C］由遗传因素而不是心理因素决定。
［D］需要即时反馈以及高度的关注。
细节事实题【正确答案】【A】
本题考查考生对文章第三、四段内容的理解。文章第三段提到了有关记忆的试验，第四段介绍了埃里克森有关记忆的结论--记忆过程是一种认知练习，不是一种本能练习；学会如何富有成效地编译信息的最佳方法是刻意的训练。刻意训练需要的不只是简单地重复一个任务。相反，它涉及到确定明确的目标、获得即时反馈以及对技巧和结果同样关注。这说明，他认为，好的记忆力依赖于人们对信息的有目的处理。因此［A］为正确选项。
24. 埃里克森和他的同事认为，
［A］才能是取得专业成就的决定因素。
［B］传记资料提供了解释优秀表现的原因。
［C］才能的作用往往被忽视。
［D］成就优秀者把他们的成就主要归功于培养。
细节事实题【正确答案】【D】
题干中的"Ericsson and his colleagues believe"表明本题是观点细节题。本题考查考生对文章最后一段内容的理解。题干中的信号词是"Ericsson and his colleagues"，出自文章最后一段。文章最后一段介绍了埃里克森和他的同事有关成就优秀者的研究，指出，他们的研究得出了一个非常令人惊奇的结论--成就优秀者几乎都是培养的，不是天生的。D为正确选项。A和C与文意相反；B与最后一段第二句话的意思不符。
25. 下面哪个谚语最接近于本文试图表达的意思？
［A］"愚公移山"。
［B］"种瓜得瓜，种豆得豆"。
［C］"熟能生巧"。
［D］"有其父必有其子"。
中心主旨题【正确答案】【C】
本题考查考生对全文内容的理解。文章通过足球运动员的出生证明引出了本文的主题，随后的段落解释了这种现象，得出的结论是，成就优秀者几乎都是后天培养的，而不是天生的。这说明，本文主要讲的是，优异成就是后天习得的，不是天生的。因此选择［C］项。

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全文精译：
如果你打算检查2006年世界杯锦标赛上所有足球运动员的出生证明，那么你最可能发现一种引人注意的有趣现象：优秀足球运动员更可能出生于每年上半年而不是下半年。如果你再看看为世界杯和职业比赛输送球员的欧洲各国的国家青年队的话，那么你会发现这种奇怪的现象甚至更明显。
第一段：指出06年世界杯足球赛中球员的一个怪现象：优秀球员往往出生于一年中的前几个月而不是后几个月。
什么可以解释这种奇怪的现象呢？下面是一些猜测：a）某些星座使人具备更高的足球技能；b）冬季出生的婴儿往往具有更高的供氧能力，这提高了踢足球所需的耐力；c）热爱足球的父母更可能在春季（每年足球比赛的狂热时期）怀孕；d）以上各项都不是。
第二段：给出对这种奇怪现象的四种猜测性解释。
58岁的安德斯·埃里克森是佛罗里达州立大学的一位心理学教授，他说，他坚信"以上各项都不是"这一点。埃里克森在瑞典长大，他一直在研究核工程，直到他认识到，如果他转向心理学领域，他会有更多机会从事自己的研究。大约30年以前，他进行的首次试验是与记忆有关--训练一个人先听一组任意挑选的数字，然后复述这些数字。"在接受大约20个小时的训练后，第一个试验对象（复述）的数字组合从7个上升到20个，" 埃里克森回忆说。"该试验对象不断进步，在接受大约200个小时的训练后，能复述80个以上的数字。"
第三段：引述佛罗里达州立大学教授安德斯·埃里克森的观点，并叙述了他的相关实验。
这次成功，连同后来证明"记忆本身不是遗传决定的"研究，使得埃里克森得出结论--记忆过程是一种认知练习，不是一种本能练习。换句话说，无论两个人在记忆力方面可能有什么样的天生差异，这些差异都可通过个人"编译"信息的能力来抹平。埃里克森确信，学会如何富有成效地编译信息的最佳方法是刻意的训练。刻意训练需要的不只是简单地重复一个任务。相反，它涉及到确定明确的目标、获得即时反馈以及对技巧和结果同样关注。
第四段：说明埃里克森的实验和后续研究，总结出记忆过程是一种认知练习，不是一种本能练习。
因此，埃里克森和他的同事开始对包括足球界在内的各个领域的专家进行广泛的研究。他们收集了能够收集的所有资料，不只是表现方面的统计数据和生活详细资料，还包括让这些取得很高成就的人员到其实验室参与实验所得的结果。他们的研究得出了一个非常令人惊奇的结论--我们通常称为天赋的特征被高估了。或者，换句话说，成就优秀者（无论是在记忆力还是外科手术方面，不管是在跳芭蕾还是计算机编程方面）几乎都是后天培养的，而不是天生的。
第五段：介绍埃里克森和同事的探讨，总结出：优秀人才几乎总是后天造就的，并非天生的。