【考研专业课——教育学】考研就这么简单

考研网

　　漫天飞雪依然挡不住京城雾霾爆表，“双十一”的余热未消，“双十二”的促销广告已是铺天盖地，身边的同学们热烈讨论着“双旦”活动，或约会，或旅行，还有人精心设计着冰城童话般的冰雪奇缘浪漫之旅，这些依然挡不住你要为考研所做的最后冲刺。大四的同学大多数在讨论着找工作的话题，或兴奋，或平静，或焦虑，或茫然……，这些都与你——一个有明确目标、一个有精神追求、一个想要在学业上再攀高峰的人无关，无关，无关，重要的事情要对自己说三遍，三遍挡不住诱惑还要说更多遍!饱暖思淫欲，在当今这个对于大多数人来说都没有生存威胁的时代，所有的年轻人都应该考研，人类在脱离基本的生存物质束缚之后，就应该无限地觉醒自己的精神追求。孔曰成仁，孟曰取义，陶隐采菊，周仕爱莲，与物质匮乏的古人相比，现代人的精神追求显得多么卑微。难道书桌上这几摞考研参考书就可以填满我们的心吗?肯定不能!研是必考，考要思考，考研成败，真题的作用不言而喻，真题，不是用来做练习的，而是用来钻研的!在此，万里挑一•学富五车•海纳百川•文韬武略•华欣老师结合历年真题的命题特点给同学们提供一些真题的复习策略。
　　一、历年真题命题特点
　　2007年—2015年真题充分体现了教育学专业考研对初试的功能定位，即侧重考察考生的基本素质，一般能力和学科基本素养。结合每年《全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》(2015年起为《全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合考试大纲》，以下均简称《考试大纲》)进行分析，历年真题具有以下四方面命题特点：
　　1.在试题表述、参考答案、评分参考方面，设计科学、合理;
　　2.在考查内容方面，知识点覆盖面广、重点突出，没有超纲题，没有偏、难、怪题，不存在学术上有争议的问题;
　　3.在试题难度方面，总体难度适当，有较强的区分度，能够区分不同水平的考生;
　　4.在时效性方面，考点综合了《考试大纲》列出的知识点与近些年教育改革与实践的问题，国内外教育发展的动态等。
　　二、关于历年真题的复习策略
　　历年真题是个宝，结合同学们自身的复习情况对历年真题进行认真分析，就可以做到知己知彼，就能够为冲刺阶段的复习指明大的方向，这样真题就像指路明灯一样引领我们在考研求学的道路上披荆斩刺，勇往直前。对于真题，我们要不断揣摩，细细品尝，反复钻研。钻研真题，我们要把握以下几点：品、察、赏、循、得。真题就是历年考题的原题，在真实性方面，它的作用是任何模拟试题都难以代替的，所以同学们复习真题的时候，一定要在“真”方面下功夫，细细品味。
　　1.品
　　品真题，关键要品出真题的原汁原味，如同品味正宗的美味大餐一样，需要从色、香、味同时入手。真题的“色”最简单的就在于试卷结构、题型结构、科目安排、分值结构等各个方面。真题的“香”主要在于真题难易程度，做一做真题、感受一下能否给同学们带来迎面而来的坦然自信，最起码应该能为同学们带来一种似曾相识的感觉。真题的“味”主要在于考察内容，一做真题，教材、《考试大纲》立刻铺满脑海，做到从前到后再次融汇贯通。
　　2.察
　　品味大餐总是从眼睛、鼻子和嘴开始的，在品的同时，我们都能察觉出美味的食材原料，察真题同样需要察觉到真题的真材实料，真题的真材实料在哪里呢?就在真题所包含的知识点中，教育学历年考研真题大部分都是侧重于对最直接的知识点的考察，尤其是中外教育史部分以及其他科目的客观题部分，这一部分真题所包含的知识点通常一目了然，但教育学原理、教育心理学和教育研究方法部分的主观题通常会有一些玄机，犹如把蛇肉混淆为鸡脖或蛇肉鸭脖一起上一样，这部分题需要大家练就火眼金睛，最好做到一眼察觉到题目所考察的重要知识点，这样答起题来就省时省力事半功倍。
　　3.赏
　　进一步就是赏，赏真题，赏什么呢?如同欣赏大厨的高超技艺一样，我们要用欣赏的心态看到出题老师是如何把教材、《考试大纲》上的知识点变成考题进行考核选拔的，如何用简单的一张试卷把所有考生的真才实学公平公正、一目了然地进行分层分级的，犹如欣赏大厨如何把“萝卜开会”变成美味的“群英荟萃”一样。在这里，我需要提醒大家的是，历年真题从来没有偏、难、怪题，出题老师是不屑于用这些旁门左道来为难大家的，09年以来的试卷结构、题型结构和分值结构基本没有任何变动，犹如诸葛孔明用石头摆出的八卦阵一样，外表一样，结构一样，材料一样，但是加上出题老师的功夫就是千变万化机关重重。这难道不值得我们全身心的去欣赏吗?
　　4.循
　　欣赏往往是带着一种敬佩的心态的，但是考研选拔不仅仅看态度，还是要看实力的，不过态度往往是提升实力的前提，如果仅仅停留在敬佩的层面，也就把自己变成了花痴，对于自身实力的提升是没有多少帮助的。这就需要同学们在欣赏的同时能寻找到出题老师的出题招式，犹如寻找出八卦阵的生死门一样，要做到可以看出试题的命题方法、出题思路、命题规律，再结合时代背景得出今年的考试重点，从头到尾再尽可能的按出题老师的出题方式把知识点变成试题，这样上考场答题的时候就有章可循、有据可依而得心应手了。
　　5.得
　　最后就是得，通过钻研真题，最简单的收获就是锻炼，中等收获就是重新复习一下知识点，最高层次的收获就是达到与出题老师一样的思维方式，考研读研的目的也是如此，更大的收获不是简单的知识量的丰富，而是能力的提升，境界的升华。