2016考研心理学：能力详解

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　　2016考研心理学：能力详解
    　　能力概述
    　　1.能力的含义
    　　直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成的个性心理特征。
    　　2.能力、才能和天才
    　　要完成某种活动，往往需要多种能力的结合，这些能力相互结合，这种结合在一起的能力叫才能;能力的高度发展称天才，天才是能力的独特组合，它使人能够顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动。
    　　3.能力与知识、技能的关系
    　　(1)区别：①分属范畴不同;②概括水平不同;③发展水平不同步：知识获得快，技能需要练习过程，能力的形成与发展比知识获得和技能掌握晚。
    　　(2)联系：①能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，依赖知识、技能的获得;②能力是获得和掌握知识与技能的前提，又是获得和掌握知识与技 能的结果;③能力高低影响知识和技能的水平，技能是知识转化为能力的中间环节，知识和能力又是掌握技能的前提，技能的形成和发展有助于知识的获得和巩固。
    　　能力的种类
    　　1.一般能力与特殊能力
    　　抽象概括能力是一般能力的核心。
    　　2.模仿能力和创造能力
    　　3.流体智力和晶体智力
    　　(1)流体智力是指一般的学习和行为能力，是在信息加工和问题解决中表现出来的能力，主要与人的生理结构和功能有关，即主要决定于先天的因素，很少受后天教育因素的影响。流体智力的发展趋势是先提高后降低，一般在20岁后达到高峰，30岁后逐渐降低。
    　　(2)晶体智力是指已经获得的知识和技能，表现为语言、数学知识等能力，它是后天习得的，主要由后天教育和经验决定，是经验的结晶。晶体智力在一生中一直发展。
    　　(3)流体智力和晶体智力存在密切关系。一方面，晶体智力的发展依赖于流体智力;另一方面，对于晶体智力的发展，只有流体智力是不够的，还需要环境作用。
    　　4.认知能力、操作能力和社交能力
    　　5.情绪理解、控制和利用的能力
    　　情绪理解、控制和利用的能力，也叫情绪智力。
    　　(1)梅耶尔和萨洛韦认为，情绪智力是指个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。包括四个维度：①准确和适 当地知觉、评价和表达情绪的能力;②运用情感促进思维的能力;③理解和分析情绪、有效地运用情绪知识的能力;④调节情绪，以促进情绪和智力发展的能力。
    　　(2)①巴昂提出了“情绪商数(情商、EQ)”，它代表一个人的情绪智力。②戈尔曼认为，情商是个体的重要生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力 影响生活各个层面和人生未来的关键品质。③戈尔曼还提出了工作EQ，包括自我觉察、自我管理、社交觉察和人际关系管理方面的能力。
    　　虽然说对能力的相关心理学知识有了一定了解之后，并不会真的让我们的考研能力在短时间内得到提高，但最起码如果考到了这部分的知识，保证不丢分也算是一种“能力”了。
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