2016年考研心理学大纲微变动

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　　2016考研心理学大纲在教育心理学中有一处微小知识点的变化，由概念原理的理解与保持变为了知识的理解与保持，知识的理解与保持实质上包含了概念原理的理解与保持，是更上位的知识体系，今年的考生不用太担心，尽管出现了这样的微妙变化，只要大家及时把变化部分的知识点进行学习，应对考试不在话下，从出题角度看，此部分变化有可能会出选择题和简答题。复习时大家要把重点放在知识理解的类型与过程，知识理解的影响因素等内容上，当然概念的原理的理解与保持我们也不要放弃。知识的理解和保持，主要涉及以下重点内容：
　　一、知识理解的类型：陈述性知识理解和程序性知识理解，或者分为符号理解、概念理解和命题理解;对于这些知识理解的类型，考生可视为侧重点。
　　二、知识理解的过程：重点理解知识理解过程理论，知识理解的影响因素，这是重中之重。知识理解的过程理论主要是维特罗克的生成学习理论;知识理解的影响因素主要包括客观因素和主观因素，特别注意维特罗克和奥苏贝尔的关于知识理解和保持的理论。
　　三、与知识的理解和保持相关联的知识点为知识的迁移，记忆的过程，这也是我们需要掌握的重要考点，知识的迁移历来都是考试重点，今年也不能轻视，知识的保持过程，简单的说就是记忆过程，这涉及到普心记忆这一章，大家在复习中还要结合教育心理学的知识学习的内容再把记忆回顾和梳理一遍。
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