2016考研：教育心理学的创立发展过程

考研网

　　教育心理学的创立发展过程
　　心理学的发展有两条线索：一条是在实验室中研究人类及动物学习的规律;一条是在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，并提出改进教学和学习的主张。
　　1、初创时期(20世纪20年代以前)。桑代克从“人是一个生物的存在”建立自己的教育心理学体系。这一时期著作的内容多是以普通心理学的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
　　2、发展时期(20世纪20—50年代)。西方教育心理学汲取了儿童心理学和心理测验领域的研究成果，大大扩充了自己的内容。行为主义占优势，强调心理学的客观性，重视实验研究，并形成很多流派。这时的心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。
　　3、成熟时期(20世纪60—70年代)。教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正在形成。西方教育心理学较重视结合教育实际，注重为学校教育服务。布鲁纳发起课程改革运动，重视教材、教法和教学手段的改进。
　　4、深化拓展时期(20世纪80年代以后)。教育心理学越来越注重与教学实践相结合，教学心理学得到了大发展。理论派别的分歧越来越小，过去存在于东西方教育心理学之间的鸿沟，实际上被打破。多媒体计算机的问世，使得计算机辅助教学的研究达到了新水平。