2016考研心理学解析心理的发生和发展

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　　一、人类心理的发生人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是语言。
　　(一)劳动在人类心理发生中的作用
　　当类人猿发展到能够制造工具和使用工具时，就发展成了人。所以说劳动使类人猿变成了人类，劳动使人类的心理得以发生。
　　1.劳动使人类心理有了产生的必要。人类要生存下去，就必须劳动，而要劳动就必须在心理上发生为劳动所需要的变化。
　　这种变化包括：(1)概括性。人类如果没有概括性认识，就无法进行劳动。正是因为按“需要产生了自己的器官”这一原理，于是为人类所特有的劳动的这一需要，就产生了人的心理的概括性。
　　(2)预见性和目的性。人类劳动开始时，需要预想到以后的结果。所以，劳动要求从事劳动的人有预见性和目的性，否则，劳动就无法进行。这一点正是人和动物的根本区别之处。
　　2.劳动使人类的心理有了产生的可能。、在劳动过程中，人类祖先的手成了劳动的器官，直立行走最后确定下来，发音器官发生了质的改变，大脑皮质发生了巨大的变化。所有这些都为人类心理的产生打个了基础，这主要是：
　　(1)劳动使人类的祖先的爪(前肢)和足(后肢)产生了分工。
　　(2)劳动发展了人类的社会集体性。劳动促进了人类的社会化。集体劳动对人类心理的发生有非常重要的作用，首先，促进了知识经验的传递。另一方面自己也学会了制造工具的技能。其次，促进了人的自我意识的发生。最后促进了语言的产生。
　　(二)语言在人类心理发生中的作用语言是人类最重要的交际工具，也是正常人思维赖以进行的工具。
　　1.语言产生的条件。(1)语言为劳动过程所必需的。没有语言就不能劳动，语言是伴随着劳动而产生的。在劳动过程中，已经到了彼此之间什么非说不可的地步。可见语言也是适应劳动需要而产生的。
　　(2)语言是劳动结果所必需的。在劳动中人类积累起来的知识经验，必须一代一代地传下去，迫切需要一种工具来标志事物的名称和表示一定的过程和情境。可见，为了保存人类积累的知识经验，也需要语言。
　　(3)劳动使人有语言的发音器官和共鸣器。在劳动过程中，人的口腔、鼻腔和咽喉形成了直角，从而加长了呼吸道，同时嘴巴越来越扁平，腮部越来越发达。从而使人类的发音器和共鸣器得到了很好的发展。
　　(4)劳动使人有了能够说话和听话的大脑。人类的大脑中出现了言语中枢，主是言语听觉区(颞叶)和言语运动区(额叶)。
　　2.语言的作用。语言是人类祖先在社会劳动和社会交往中，为了交流思想，传递信息的需要而产生的。语言一经产生，又对人类的心理发展起着巨大的推动作用，使人类的心理产生了质的飞跃。(1)语言是思想的直接现实。语言是人类心理产生与发展的最直接的原因。以词作为条件刺激物的第二信号系统是人类区别于动物的本质特点之一(2)语言促使抽象思维的产生。没有语言符号，抽象思维的结果就无法表示出来，语言和思维是不可分的。
　　(3)语言使人类克服自身认识的局限性，促进了心理向更为复杂的水平发展
　　。二、人类心理的发生心理发展的含义有广义和狭义之分。
　　广义的心理发展指个体或种系心理发展和变化过程。狭义的心理发展指个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理发生发展的历史。
　　(一)心理发展的阶段性心理发展的阶段性有如下含义：第一，在不同的发展阶段，心理发展具有不同的质的特征。第二，心理发展阶段，是从低到高并按一定次序进行的，阶段既不能逾越也不能互换。第三，前一个心理发展阶段都是后一个心理发展阶段的基础，前一个阶段的心理没有发展，后一个阶段的心理就不可能发生。第四，心理发展过程中相邻两个阶段不能截然划分，而有一定的交叉，同一阶段的开始和结束，心理发展表现出很大的差异。第五，心理发展的阶段性是指在一定年龄阶段中，个体心理发展一般的、典型的、本质的特征。
　　(二)心理发展的条件
　　1.遗传素质是心理发展的生物前提。对于心理发展来说，遗传素质是心理发展的生物前提和自然条件，没有这个前提和条件，相应的心理就不能发展。
　　2.环境和教育在心理发展中起决定作用。遗传素质只提供心理发展的可能性，环境和教育才决定心理发展的现实性。其中，教育条件在心理发展中起主导作用。
　　3.心理发展的动力，也就是心理发展的内因或内部矛盾。环境和教育只是外因，如果要对个体的心理发展起作用，就必须通过个体心理发展的内因或内部矛盾，才有可能起作用。
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