2016考研发展心理学研究方法总结

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　　发展心理学研究的设计方法
　　1、横向研究设计：在某一特定的时间，同时对不同年龄的被试进行比较的方法。
　　优点：能够在短时间内发现同一年龄或不同年龄群体的发展相似性和差异性，确定发展的年龄特征，而且由于能够同时对几个年龄群体进行调查和测量，获得的信息量大，经济且费时短。
　　不足：(1)横向研究设计所关注的年龄效应可能会与代群效应相混淆;(2)由于在横向研究设计中每个人只在某个时间点上接受测查，因而无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料。
　　2、纵向研究设计：对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测的方法。优点：能系统地、详尽地了解心理发展的连续过程和从量变到质变的规律。不足：(1)随着研究时间的延续，可能造成样本的流失;反复测查可能影响被试的发展，(2)影响被试情绪，从而影响到某些数据的可靠性;(3)花费大且耗时。
　　3、聚合交叉设计：将横断研究设计和纵向研究设计融合在一起的研究方法。它通过选择不同年龄的群体为研究对象，在短时期内重复观察这些对象。与横断研究设计和纵向研究设计相比，聚合交叉设计具有这两种方法单独实施无法达到的效果。
　　第一，它克服了横断研究设计和纵向研究设计各自的不足之处，吸取了它们各自的长处。这种方法既具有纵向研究设计系统、详尽的特点，使我们能掌握心理发展的连续过程及其特点，又具有横断研究设计能够进行大面积测查的特点，克服了纵向研究设计样本少、受时间限制等问题。
　　第二，该设计采用静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的研究时间。因此，把横断研究设计和纵向研究设计结合起来，采取聚合交叉设计，可以使两种方法取长补短，使发展研究充分考虑到发展过程的复杂性，同时兼顾到教育与发展的关系。
　　4、微观发生学设计：一种用于研究个体发展的变化过程和个体差异的方法，它使得研究者能够近距离观察到变化的过程，而非变化的结果。
　　优势：第一，它关注研究对象一系列行为发生的细节，观测一段时间内的快速变化，使得研究者能够直接观测发展变化的过程，能够描述变化如何发生，以及变化的数量和性质。第二，由于进行密集的观测，微观发生学设计使得研究者能够在研究的年龄范围内追踪特定行为的个体发展轨迹，这有助于确定从一种行为模式到另一种行为模式的转折点。第三，微观发生学设计使得研究者能够观察到个体的内部差异，即能够找到不同时间和不同条件下个体行为的稳定性和不稳定性。这种设计还能观测到发展变化的速率和时间。第四，微观发生学设计能够确定变化最有可能发生的条件。
　　不足：第一，该方法需要对被试进行逐个观察、逐点记录，耗时费力，因此被试的数量有限。第二，这种方法只适用于动机强的被试，因为整个研究的成败取决于被试能否全程认真参加多个实验，并且在每个实验中都能积极进行尝试。第三，尽管观察密度高，数据很丰富，但在有些情况下，仍旧难以分清被试已具备的能力和变化后的能力
　　发展心理学研究的基本原则
　　1、客观性原则：实事求是。从课题的提出、研究类型的选择、变量的选择、测试题的标准化处理、具体方法的确定、结果的处理与报告的撰写等。
　　2、特殊性原则：人的心理发展是普遍性和特殊性的统一。特殊性原则要求在研究个体心理发展时，应考虑到心理发展的不平衡性，克服研究中的片面性和表面性，注意全面地分析心理发展的问题。
　　3、教育性原则：不能对被试造成身心伤害。
　　4、生态化原则：20世纪80年代后，在西方心理学界开始出现了心理学生态学运动，即强调在自然与社会的真实生态环境中重视研究被试的心理特点，以保证心理研究结果的较高的价值。类似于自然实验，但是要注意研究的科学性，重视外部和内部效度，注重准实验设计，改进观察手段，重视因素分析等。注意：强调生态化原则，并不反对实验室实验。事实上，二者的有机结合更为有效。