2016考研心理学：婴儿的气质发展

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　　1、婴儿气质类型学说
　　(1)托马斯-切斯，容易型、困难型、迟缓型。
　　(2)布雷泽尔顿，活泼型、安静型、一般型。
　　(3)巴斯的活动特型说，活动性、冲动性、情绪性、社交性。
　　(4)卡根，抑制型、非抑制型。
　　(5)传统体液说，多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。
　　(6)巴甫洛夫高级神经活动类型说，强、不平衡型(冲动型、胆汁质)，强、平衡、灵活型(活泼型、多血质)，强、平衡、不灵活型(安静型、黏液质)，弱型(抑制型、抑郁质)。
　　2、气质的稳定性与可变性
　　气质具有相对稳定性，但是由于婴儿神经系统和心理活动的高速变化和发展，因此婴儿气质也有一定可变性。
　　3、气质对早期教养和发展的意义
　　(1)一般来讲，容易型婴儿对各种各样教养方式都容易适应，但这种适应性也会导致一些行为问题的发生。
　　(2)困难型婴儿的父母从一开始就面临着早期教养和亲子关系的问题。为了使婴儿抚养和家庭生活的正常秩序能够维持下去，家长们必须处理很多问题。
　　(3)对迟缓型婴儿教养的关键，在于让他们按照自己的速度和特点去适应环境，顺其自然。
　　4、早期干预、因材施教
　　要进行有效的早期干预，首先要对每个婴儿的气质特性深入了解和测定，并针对其气质特征，采取相应适宜措施，使气质与环境间达到良好调适。当婴儿气质与环境不相协调时，易导致婴儿焦虑，进而引起行为问题的发生。达到与婴儿的气质特征协调一致，也即“因材施教”。因材施教可减少婴儿的焦虑，增加舒适感、安全感和对大人亲爱的体验感，促使婴儿的情绪和社会性行为得以健康发展。