2016管理类联考论证有效性分析写作思路指导

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　　考生在写论证有效性分析的时候最大的一个缺陷就是思维方式转移不过来，常常会不自觉地就题干中的论证借题发挥、和原论证进行论辩，而不是评估。
　　论证有效性分析写作如果不符合要求，得分会相当低，会在八分以下;写得好的可以达到25分以上。相对于论说文，论证有效性分析的写作可操作性比较强，考生得分提升的空间比较大，因为考题设计时有一套评判标准，论证的主要逻辑漏洞也是有限的，所以评估论证，就是重点评论其理由是不是确凿、理由对其结论正确的支持程度是强还是弱。这方面学生考试的分数不理想的重要原因就是思维方式根本没有改变过来。
　　一，不懂得什么叫评估。
　　二，在懂得评估的情况下，对原论证的分析、理解不透彻。
　　有的考生知道如何去评估，但是由于他对原论证的分析、理解不准确，评估就歪了，就为了找毛病而找毛病。所以提高论证的分析、理解能力，非常重要。要想在有效性分析短期内快速提高：
　　一，要坚持对原论证进行分析、理解的宽容原则。
　　二，坚持在对原论证进行评估的时候，坚持中立原则。所谓中立原则就是依据批判性准则进行评估，要以中立的立场理解、分析他的论证，不吹毛求疵，鸡蛋里挑骨头。如果不按论证的套路找毛病，这样就歪了，所以这两个准则非常重要，在掌握这两个准则的情况下再加上一系列的训练，提高起来就快。论证的缺陷，找出3至4条就可，而不是越多越好。考生在写论证有效性分析的时候，评估要点往往把握不准，在不准的情况下写的越多评估时可能存在的漏洞也就越多、丢分也会越多。如果写5点，即使前面3到4点都是对的，后面1点错了，就会减分，大纲上明确规定3到4点。另外有字数限制，一般要求600字写700字可以。
　　一，你不能挑的很准，错会扣分的。
　　二，不但要把点列出来，要给很好的评估理由，想把3、4点说清楚就可以了，在这两个理由下越多越好是错误的观点。