2009年教育学专业考研真题答案

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2009年全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合试题答案和评分参考
    一、单项选择题：每小题2分，共90分。
    1．A 2．B 3．C 4．B 5．A 6．A 7．C 8．B 9．D 10．B
    11．A 12．A 13．A 14．B 15．A 16．B 17．C 18．B 19．C 20．C
    21．C 22．B 23．D 24．B 25．C 26．B 27．D 28．B 29．D 30．A
    31．D 32．A 33．D 34．A 35．A 36．C 37．C 38．B 39．D 40．A
    41．D 42．D 43．A 44．D 45．C
    二、辨析题：每小题15分，共45分。
    46．答案要点：
    错误。(3分) 这是一种外铄论的主张，夸大了教育对人发展的影响。(3分)它一方面忽视了遗传及成熟等因素对人的身心发展的影响，(3分)另一方面忽视了人在自身发展中的主观能动作用。(3分)实际上，人的发展是内外因交互作用的产物，教育只是给个体发展提供了外部条件。(3分) 【评分说明】考生的回答若与上述要点不完全一致，但言之有理，也可酌情给分。
    47．答案要点：
    错误。(3分) 这种观点将解决问题的能力看作是一种不可分的单一能力，认为这种能力可以通过系统的心理训练得到加强。(3分) 现代认知心理学研究已确认，解决问题的能力由多种子技能构成。如果不去有效地教会这些子技能并对这些子技能进行概括、协调和整合，那么这种忽视学生对于知识、技能、方法的掌握，而去一味地追求普遍的、一般的解决问题能力的提高，便只能是一种幻想。(6分)思维和解决问题能力是进行专门训练还是结合学科知识进行训练，目前尚有争议，较多的研究结果支持结合基础知识、基本技能来进行解决问题策略的训练。(3分)
    48．答案要点：
    错误。(3分) 样本容量是指研究中所使用的样本数量的大小。一般来说，样本容量与样本的代表性呈正相关，大的样本更具有代表性，其研究结果更有一般性；(4分)但从实际操作来看，要考虑实际操作中收集资料的可能性。样本容量太大，会给研究带来许多困难与不便，也可能造成更大的研究误差。(4分)在取样研究中，应根据研究对精确程度的要求和研究者在时间、人力和物力上的可能性，确定合理的样本容量，而不是一味追求样本容量的增大。(4分)