行为主义心理学

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博仁教育根据心理学考研大纲，为心理学考研学子解析心理学考研普通心理学的考研知识点：
行为主义心理学
1913年，美国心理学家华生发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。
（1）激进的行为主义（radical behaviorism）
华生：
心理学研究外显的行为，研究决定行为的因素。
行为是有机体适应环境的活动,引发活动的是刺激,因此心理学是研究刺激——反应的一门科学。
　个体行为的环境决定论。（学习和经验决定了人的行为）
研究方法：
反对使用内省，主张采用客观的实验的研究方法。
（2） 新行为主义（Neo－  behaviorism）
早期的行为主义者忽视有机体内部心理过程的研究,遭到反对.   30年代以后，产生了新行为主义学派。
代表人物:斯金纳（B.Skinner）托尔曼(Tolman)和赫尔(Hull)等人。
观点：承认有机体的内部心理活动对行为的作用，提出在刺激¡ª反应之间存在一个中介变量。例如，需求变量；认知变量。
斯金纳:华生的继承人，操作性条件学习理论的创始人，行为矫正的开创者。
行为塑造的利器－强化。
正强化：
刺激出现，行为概率增加或行为变得更稳固。例如，食物出现可增加鸽子压杠杆次数。
负强化：
通过终止不愉快的刺激增加行为反应的概率。刺激多为厌恶性的，是有机体力图回避的。
例如，电击，哭闹
正确使用强化就可以塑造人的行为。
教育上的应用：对孩子的好的行为要及时进行强化。
（3）评价：
    1  使心理学走向客观研究的道路
    2  丰富了心理学的研究领域  
　  3  促进了心理学的应用
不研究心理，在一定程度上限制了心理学的健康发展。