2019考研教育学知识点：蒙台梭利的教育思想

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        蒙台梭利的教育思想——
        (1)关于幼儿发展：认为幼儿心理发展具有节律性、规律性和阶段性，幼儿发展的原动力就是其内在生命力的冲动;在遗传(天性)为中心的前提下将遗传和环境、教育等因素结合起来;蒙根据自己的观察和研究，把儿童的发展分为三个阶段
    ①创造期(从出生到6岁，可细分为两个时期。第一个时期从出生到3岁，称为胚胎期;3～6岁为第二个时期，称为个性形成期);
    ②增长学识和艺术才能阶段(6岁到12岁);
    ③青春期(从12岁到18岁);
    　　(2)关于自由、纪律和工作:儿童生命潜力的自发冲动表现为自由活动，自由是蒙台梭利方法的最基本原则;真正的纪律只能建立在自由活动的基础上，但并非任何自由活动都能导致良好的纪律，只有身心协调的活动才能导致纪律。蒙台梭利把这种活动称作工作。自由、工作和纪律，它们通过工作有机地联系起来;
    ①工作有助于肌肉的协调和控制，因而能促进纪律的形成;
    ②工作有助于培养儿童的独立性，有助于儿童进行自我教育;
    ③工作有助于培养意志力;
    　　(3)幼儿教育的内容：
    ①感觉教育(分成视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉的训练;每种感觉又可按其性质和形式分别进行练习;最注重的是触觉);
    ②读写算的练习;
    ③实际生活练习(日常生活技能的练习;园艺活动;手工作业;体操;节奏动作);