2019考研教育学西欧近代教育思想：卢梭的教育思想

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    　　卢梭的教育思想——
    “教育史上的哥白尼”，西方教育思想的三大里程碑为柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义和教育》;
    　　(1)自然教育理论：自然教育的核心是“归于自然”，把所受的教育分为自然教育、人的教育和事物教育;“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育(“消极教育”);
    (2)自然教育的培养目标：培养“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人;
    　　(3)自然教育的方法原则：
    ①正确看待儿童
    ②给儿童以充分的自由(遵循自然天性的教育。成人不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展)
    ③自然后果法;
    　　(4)自然教育的教育阶段：教育要符合儿童发展的年龄特征，根据年龄阶段的分期，在不同时期所进行的教育是不同的;
    ①在婴儿期(0-2岁)，主要是进行体育，以身体养护为主;
    ②在儿童期(2-12岁)，主要是进行感觉教育，反对儿童在这一时期读书;
    ③在少年期(12-15岁)，主要是进行智育和劳动教育;
    ④在青年期(15-18岁)，主要是进行道德教育;
        (5)公民教育理论：主张建立国家教育制度和培养良好的国家公民;
    　　(6)对自然主义的教育评价：高度尊重儿童的善良天性，批判当时流行的教育思想和教育措施的荒谬，倡导自然教育和儿童本为的教育观，但对儿童的天性过分影响化、过分强调儿童在活动中的自然成长、忽视社会的影响和人类文化传统教育的作用，过高估计儿童的直接经验，忽视学习系统的书本知识;