华东师范大学心理学师资介绍：李晓文

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　　姓名：李晓文
　　联系电话：021-62233433
　　电子邮箱：xwli@psy.ecnu.edu.cn
　　研究方向：青少年心理发展与教育
　　李晓文博士 ，教授
　　李晓文博士：华东师范大学认知与心理科学学院教授，教育部人文社会科学重点研究基地 “基础教育改革与发展研究所”专职研究员，主要研究领域：青少年心理发展与教育。李晓文曾设计系列情境实验对4-13岁儿童的自我意识发展进行了研究;曾通过比较3-5年级问题和健康学生意义感受和反应，研究小学生自我调节特征和形成机制。二十年来，李晓文一直在学校情境中研究学生发展特征和教育，系统分析提出了1-9年级学生自我同一性发展的年级特征、变化趋势和学校文化生态建设的规律。近年来，李晓文从文化心理学视角探讨发展心理学研究的方法论，研究儿童潜能发展和文化干预。
　　代表性专著和论文：
　　李晓文.青少年发展研究与学校文化生态建设[M].北京：教育科学出版社，2010
　　李晓文.学生自我发展之心理学探究[M].北京：教育科学出版社，2001
　　李晓文，王晓丽(2015)文化演化与学校生存状态改善[J]. 华东师范大学学报(教育科学版),33(1)97-103,
　　李晓文，王晓丽(2014).全国十五个地区儿童学校生存状态调查分析 . [J]. 华东师范大学学报(教育科学版),32(1)： 20-31.
　　李晓文(2013).进城务工人员随迁子女学校适应状态与发展研究.[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版).41(3):315-321.
　　Xiaowen Li(2012) .Peer Relation. In Jaan Valsiner.(Ed.).Oxford Handbook of Culture and Psychology. OXFORD UNIVERSITY PRESS:2236-2288.
　　李晓文.(2012).寓价值教育于学生主体成长中. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 40(2) : 133 - 140.
　　李晓文.(2010).教育，要从学生的成长需要出发.人民教育. 612(11):4—8.人大复印G3《中小学教育》2010年第9期全文转载
　　Xiaowen Li.(2009)The Integration of Psychological Researches under the Scheme of Subjectivity Psychological System. Integrative Psychological and Behavioral Science.43(4),301-310.
　　Xiao Wen Li. (2007).An Intra-individual Research on the Real Transition Process. Culture & Psychology , 13 (3),353-364.
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