2018年考研教育学考点——教学评价的改革

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　　考研备考复习是漫长而枯燥的，随着教育的快速发展，教育学考研的热度也有所增加。报考教育学的人数逐年增加，压力也越来越大。下面跨考教育小编为广大考生奉上教育学考研的重要知识点及考点整理，希望帮助大家更好地掌握教育学理论知识，做好前期准备，祝2018考研成功。
　　教学评价的改革大致分为如下几点：
　　1. 加强教学评价的理论研究
　　教学评价理论是教学评价实践的指导，评价理论能鉴别出最重要的评价因素，为系统地、相互联系地开展评价工作提供基本的准则，并通过将有关的评价观点、经验性信息整合为一整套的思维框架，使人们认识更深刻，依云更博大，应用范围更加广阔。
　　2. 教学评价要立足于学生的发展
　　教学评价是促进学生发展的有效手段，评价不是为了揭示学生在群体中的位置，而是为了让学生展示个性、追求卓越、谋求发展。评价的实质是“创造适合于儿童的教育”。
　　3. 扩充教学评价的对象，评价指标多元化
　　从今年来国外课程与教学评价的发展情况来看，在评价对象的确定上，都主张开放性和多元性，以达到比较全面地评价课程与教学的目的。把课程与教学评价对象扩大为包括课程开发过程的评价、教师组织实施的评价、学生才能的评价、学业成绩的评价、课程决策与管理成效的评价等等方面。即使学生学业成绩的评价，也不是只重知识和对知识的机械背诵，或只重视分数，而是全面关注学生的态度、能力、创新意识，关注学习的过程。
　　4. 重视量化评价方法和质性评价方法的结合
　　量化评价方法学科而客观，在一定程度上促进了我国现代化课程评价体系的建立，但不能测量许多难以量化的内容，比如创造力、鉴赏力等。质性评价方法较好地弥补了量化评价方法的不足，是对量化评价方法的一种反思、批判和革新。质性评价与量化评价的结合有助于更为全面地反映教育现实。
　　5. 教学评价功能的转变
　　从重视鉴定质量、区别优劣、选拔淘汰转向重视诊断、反馈、激励和改进，即强调教学评价的教育性功能，强调通过评价促进学生主动、全面、可持续发展。
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