2005年考研前三天模拟试题(五)

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　　第17题：运用唯物史观的相关原理说明社会主义文化建设的重要地位以及当前加强思想道德建设的紧迫性。（重要）
　　相关材料1：意识形态的相对独立性
　　1.意识形态是社会存在的反映，意识形态的阶级性。意识形态属于社会意识范畴。意识形态是社会存在的反映，这是意识形态的本质。第一，社会意识随社会存在的产生而产生，并随社会存在的发展而发展。第二，意识形态的内容和形式来源于社会存在，有什么样的社会存在，就有什么样的意识形态的内容和形式。第三，在阶级社会中，同社会经济基础有直接联系的那部分意识形态具有鲜明的阶级性。第四，在一个社会中，统治阶级的意识形态是占统治地位的意识形态。在经济、政治上占统治地位的阶级，在思想上、精神上也必然占统治地位。
　　2.意识形态的相对独立性。意识形态具有独特的发展规律，它与社会存在的发展具有某种不一致性或不平衡性。意识形态的相对独立性具体表现在：第一，意识形态变化发展与社会存在的变化发展具有不完全同步性，表现为超前或滞后两种情况；第二，意识形态与社会经济发展具有不平衡性；第三，意识形态具有历史继承性；第四，意识形态各种形式之间相互影响，相互作用；第五，意识形态具有能动的反作用，这是社会意识相对独立性的最突出的表现。意识形态能动的反作用集中体现在意识形态维护或批判社会现实、调控社会和人的活动的社会功能。
　　相关材料2：社会主义文化是社会主义的重要特征
　　1.社会主义文化建设关系社会主义事业的兴衰成败。社会主义文化建设即社会主义精神文明建设是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现。中国特色社会主义要求经济、政治、文化协调发展。在牢牢把握经济建设这个中心的同时，着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。
　　2.社会主义文化建设的根本任务和基本内容（1）中国特色社会主义文化建设的根本任务是：培育和弘扬民族精神，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。（2）中国特色社会主义文化建设的基本内容包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。①社会主义思想道德建设，要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题。它集中体现了社会主义精神文明建设的性质和方向，是发展先进文化的重要内容。②教育科学文化建设，要解决的是整个民族的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。
　　3.社会主义文化建设的指导思想和指导方针（1）社会主义精神文明建设的指导思想是：必须以马克思列宁主义、毛择东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线和基本方针，加强思想道德建设，发展教育科学文化，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，团结和动员各族人民把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。这一指导思想规定着我国精神文明建设的社会主义性质，指明了发展社会主义市场经济和对外开放条件下精神文明的任务和方向。（2）我国社会主义精神文明建设的基本指导方针是：进行的精神文明建设必须是以经济建设为中心，坚持四项基本原则和坚持改革开放的精神文明，是继承发扬优良传统而又充分体现时代精神，立足本国而又面向世界的精神文明建设。
　　相关材料3：加强思想道德建设
　　1.思想道德建设的地位及其任务（1）社会主义思想道德建设集中体现了社会主义精神文明建设的性质和方向，是发展先进文化的重要内容。（2）社会主义思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导人们树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。社会主义道德建设以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。为人民服务是社会主义道德的集中体现，在社会主义价值观中占据着主导地位。社会主义思想道德建设最根本的是要在全社会形成共同理想和精神支柱。
　　2.当前加强思想道德建设的紧迫性
　　加强思想道德建设是全面建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的迫切需要，是促进经济社会全面协调持续发展的迫切需要，是实现人民群众安居乐业、家庭幸福和睦的迫切需要，是坚持以人为本、促进人的全面发展的迫切需要。
　　3.加强未成年人思想道德建设
　　（1）加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：①坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。②坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。③坚持知与行相统一的原则。④坚持教育与管理相结合的原则。（2）未成年人思想道德建设的主要任务是：①从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。②从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。③从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。④从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
　　4.加强和改进大学生思想政治教育（1）加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合。（2）加强和改进大学生思想政治教育的主要任务：一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（3）加强和改进大学生思想政治教育的战略意义：加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
　　第18题：结合毛泽东的社会主义矛盾学说分析如何调动国内外一切积极因素，建设社会主义强大国家。
　　相关材料1：社会主义社会的基本矛盾和发展动力
　　毛泽东关于社会主义社会基本矛盾学说的内容主要有以下几点：
　　1.矛盾是普遍存在的，社会主义社会同样存在矛盾，正是这些矛盾的运动推动着社会主义社会不断向前发展；
　　2.社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力，上层建筑和经济基础之间的矛盾。
　　3.社会主义社会的基本矛盾同其他社会形态的基本矛盾，在矛盾的性质、矛盾运动的特点、解决矛盾的途径、方式等方面有着本质的不同。社会主义社会的基本矛盾双方既相适应又相矛盾。社会主义的矛盾不表现为剧烈的冲突和对抗，可以通过社会主义制度本身的自我调整和完善而不断得到解决，这是社会主义制度的优越性所在也是社会主义社会发展的动力。
　　4.毛泽东关于社会主义社会基本矛盾学说是对马克思列宁主义的新发展，它对社会主义社会基本矛盾及其存在的状态、性质、解决途径等的深刻论述，引导人们正确认识和分析社会主义社会客观存在的基本矛盾；引导人们在实践中努力探寻正确有效的方式方法去处理和解决这些矛盾；揭示了社会主义社会发展的一般规律，为社会主义改革奠定了哲学基础、提供了理论依据。
　　相关材料2：社会主义社会存在两类不同性质的矛盾（看看）
　　1.社会主义社会存在着敌我矛盾和人民内部矛盾这样两类社会矛盾，这两类矛盾的性质是完全不同的。敌我之间的矛盾是对抗性质的矛盾，人民内部的矛盾，在劳动人民之间说来，是非对抗性质的。工人阶级和民族资产阶级的矛盾属于人民内部矛盾。
　　2.两类矛盾性质不同，解决方法也根本不同。敌我矛盾是分清敌我的矛盾，需要用强制的、专政的方法来解决；人民内部矛盾是分清是非问题，只能用民主、说服的教育方法，即团结――批评――团结的方法去解决。
　　3.正确处理人民内部矛盾的一系列方针、政策。毛泽东提出了一系列正确处理人民内部矛盾的方针、政策，如在经济上兼顾国家、集体、个人三者之间的利益，政治上中国共产党与民主党派“长期共存，互相监督”，文化上实行“百家齐放，百花争鸣”，等。
　　4.正确处理人民内部矛盾成为国家政治生活的主题。正确处理人民内部矛盾的总目的是为了饿调动一切积极因素为社会主义事业服务，为了团结全国各族人民向自然开战，发展我们的经济和文化，巩固社会主义新制度，建设社会主义新国家。这一思想不仅在当时对巩固社会主义制度和发展经济有重大的指导意义，而且对我们今天建设有中国特色的社会主义事业仍然具有重大的理论和现实意义。
　　相关材料3：调动国内外一切积极因素，建设社会主义强大国家
　　这一基本方针是毛泽东在《论十大关系》中明确提出的。毛泽东指出，十种关系都是矛盾，世界是由矛盾组成的，没有矛盾就没有世界，我们的任务就是要正确处理这些关系和矛盾，把党内党外、国内国外的一切积极因素，直接的、间接的积极因素，把我国建设成一个强大的社会主义国家。这一重要思想是整个社会主义建设时期，中国共产党人必须始终遵循的一个重要方针。
　　第20题：在马克思主义与中国革命和建设实践相结合的过程中，产生了三大理论成果。试说明这三大理论成果对中国革命和建设的重大指导意义。
　　相关材料1：三大理论成果
　　1.我们党从诞生之日起就把马克思主义确立为自己的指导思想，并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。
　　2.以毛泽东为代表的第一代中国共产党人实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃，他们找到了有中国特色的新民主主义的革命道路，取得了民族的独立和人民的解放，创立了新中国，这次飞跃的理论成果是毛泽东思想。
　　3.以邓小平为核心的第二代共产党人实现了马克思主义与中国社会主义建设实践相结合的第二次历史性飞跃，他们领导全党全国人民在改革开放和现代化建设中找到了有中国特色的社会主义道路，这次飞跃的理论成果是邓小平理论。
　　4.十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新，逐步形成了“三个代表”重要思想这一系统的科学理论。这一科学理论进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
　　5.我们党在指导思想上的与时俱进，都产生于党和人民事业发展的实践进程中，也都是为党和人民事业发展的现实需要服务的。三大理论成果既有密不可分的历史延续性，又有鲜明反映时代特征与内容的阶段性。在毛泽东思想指引下，我们党团结带领人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，并取得了社会主义革命和建设的巨大成就。在邓小平理论指引下，我们党团结带领人民取得了改革开放和现代化建设的伟大成就，成功走出了中国特色社会主义的新道路。“三个代表”重要思想的形成，表明我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到了新的理论高度，开辟了马克思主义发展的新境界。
　　相关材料2：毛泽东思想的历史地位
　　1.毛泽东思想的历史地位：（1）毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展；毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结；毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶。（2）毛泽东思想是中国化了的马克思主义，既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验；毛泽东思想是一个完整的科学理论体系，它包括丰富和发展了马克思列宁主义的许多独创性理论以及贯串于这一科学体系各个方面的立场、观点和方法，即毛泽东思想的活的灵魂。
　　2.毛泽东思想是一个科学的体系，毛泽东晚年错误不属于毛泽东思想的范畴毛泽东晚年错误思想违背了把马列主义与中国具体实际相结合这个基本原则，与毛泽东思想的本质特征不相符合。毛泽东晚年那些被实践证明是不正确的观点自然不属于毛泽东思想的内容。因此，既要反对否认毛泽东思想科学性和指导作用的态度，又要防止对毛泽东的言论采取教条化的倾向。两种态度都没有把毛泽东思想和毛泽东晚年所犯的错误区别开来。
　　相关材料3：邓小平理论的历史地位
　　邓小平理论的历史地位：邓小平同志创立了邓小平理论并在这个理论指导下制定了党在社会主义初级阶段的基本路线。邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是全党全国人民集体智慧的结晶。邓小平理论是指导中国人民胜利实现社会主义现代化的科学理论，是我们党必须长期坚持的指导思想。
　　相关材料4：“三个代表”重要思想的历史地位
　　1.“三个代表”重要思想是坚持马克思主义的典范，又是发展马克思主义的典范：（1）“三个代表”重要思想坚持马克思主义的世界观和方法论，创造性地运用它们分析当今世界和中国的实际，为我们在新的时代条件下运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识和把握社会发展规律、更好地推进我国社会主义事业作出了新的理论概括。（2）“三个代表”重要思想坚持党的最高纲领和最低纲领的统一，为我们坚持马克思主义的最终奋斗目标、根据实际制定和实施推动我国社会主义发展的科学战略提供了新的理论基础。（3）“三个代表”重要思想坚持马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场，注重从人民群众的实践中吸取养分，为我们坚持马克思主义的群众观点、不断实现最广大人民的根本利益提出了新的理论要求。（4）“三个代表”重要思想坚持马克思主义与时俱进的理论品质，体现了马克思主义理论创新的巨大勇气，为我们坚持马克思主义基本原理、不断在实践中推进理论创新打开了新的理论视野。“三个代表”重要思想贯穿了马克思主义的红线，在许多重大方面丰富和发展了马克思主义，这为我们提供了重要启示：理论创新必须以坚持马克思主义基本原理为前提，而坚持马克思主义又要以根据实践的发展不断推进理论创新为条件；最广大人民改造世界、创造幸福生活的伟大实践是理论创新的动力和源泉。
　　2.“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义，是指引全党全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标和宏伟蓝图而奋斗的根本指针：（1）“三个代表”重要思想系统概括我们党对社会主义建设规律的探索成果，科学预测现代化建设的发展趋势，规划了中国特色社会主义发展的宏伟蓝图和一整套发展战略；（2）“三个代表”重要思想依据改革开放和现代化建设的新实践，紧紧把握我国社会生活和社会结构的深刻变化，对建设中国特色社会主义的依靠力量作出了科学判断；（3）“三个代表”重要思想全面审视当今世界格局的变化，准确判断国际形势的发展趋势，深刻分析国际社会各种力量和矛盾的交互运动，提出了我国外交工作的战略策略方针；（4）“三个代表”重要思想把党的建设新的伟大工程同中国特色社会主义伟大事业紧密联系起来，赋予党的性质、宗旨、指导思想和任务以丰富的时代内容，确定了党的建设的总体部署。总之，全面贯彻落实“三个代表”重要思想，关系党和国家工作的全局，关系实现全面建设小康社会的宏伟目标，关系中华民族的伟大复兴，关系中国特色社会主义事业的长远发展。
　　第19题：运用改革、发展和稳定的辩证关系原理，说明构建社会主义和谐社会的重要意义。
　　相关材料1：正确认识和处理稳定和改革发展的关系
　　1.社会主义初级阶段存在多种错综复杂的矛盾。社会的稳定在哲学上就是坚持矛盾的同一性；改革发展类似于矛盾的斗争性。根据斗争性寓于同一性之中，同一性中包含斗争性的原理，要保持社会的稳定不能光是消极地去维护，而是要深化改革，适度发展，使得我国经济水平不断提高，为社会稳定创造条件。根据同一性对斗争性的制约，同一性为斗争性提供场所的原理，我们在改革和发展的同时，必须十分注意保持社会的稳定。没有改革，我国现代化事业就没有动力；没有发展就不能前进。但所有这一切，如果没有稳定的社会环境，就什么也谈不上。因此，我们一定要辩证地处理好稳定和改革发展的关系，用深化改革、适度发展去维护和促进社会的稳定；用社会的稳定为保证改革和发展提供必要的社会环境。
　　2.改革、发展、稳定三者是相互促进、相互统一的，它们之间存在不可分割的联系。发展是改革的目的，改革是发展的动力，发展和改革是稳定的基础，而稳定又是发展和改革的前提。
　　3.在正确处理改革发展和稳定的关系时，要把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。在改革和发展中的新问题与新矛盾，最终还要靠深化改革和继续发展来解决，要在改革和发展中实现社会政治稳定，在社会政治稳定中推进改革和发展，从而使我们在整个工作中处于主动地位。
　　相关材料2：构建社会主义和谐社会
　　1.构建社会主义和谐社会对树立和落实科学的发展观、实现经济社会协调发展、实现党的执政目标具有十分重要的意义。（1）党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会，并且第一次把和谐社会建设放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置；把全面建设小康社会的奋斗目标由发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化三位一体的总体布局，扩展为包括社会主义和谐社会在内的四位一体的总体布局；把构建社会主义和谐社会作为我们党执政能力的主要任务之一。（2）2005年中央经济工作会议明确提出，要坚持以人为本，努力构建社会主义和谐社会，把广大人民群众迫切要求解决的问题作为工作的重点，这是中央第一次把构建和谐社会列为经济工作的一项主要任务。
　　2.中国构建社会主义和谐社会具有良好的基础和条件：宏观经济一直保持平稳健康快速增长，现在又进入新一轮高速成长期；人口增长势头得到了有效控制，生育率维持在低水平，为提高人口素质和调整人口结构提供了契机；就业度过了最困难时期，从业人员规模从1990年的6.5亿人扩大到2004年的7.5亿人，失业率保持在较低水平；经济增长方式正在发生转变，消费对经济的拉动力加大，2004以来消费增长率超过了人均国内生产总值增长幅度；社会保障和生活保障覆盖面不断扩大，越来越多的城乡低收入和贫困人群的生活得到保障。
　　3.构建和谐社会的总体目标应该是扩大社会中间层，减少低收入和贫困群体，理顺收入分配秩序，严厉打击腐败和非法致富，加大政府转移支付的力度，把扩大就业作为发展的重要目标，努力改善社会关系和劳动关系，正确处理新形势下的各种社会矛盾，为建立一个更加幸福、公正、和谐、节约和充满活力的全面小康社会而努力。
　　相关材料3：加快建立和健全社会保障制度是构建和谐社会的必然要求
　　1.社会保障是指国家和社会通过立法对国民收入进行分配的再分配，对社会成员特别是生活有物殊困难的人们的基本生活权利给予保障的社会安全制度。社会保障的基本目标是保证劳动力再生产，从而也是保证社会再生产得以顺利进行。社会保障是一个庞大的体系，主要由社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚和社会互助等方面组成。
　　2.改革和完善我国的社会保障制度，是为了适应建立社会主义市场经济体制的需要，改革社会保障制度的必要性：第一，社会主义市场经济发展的客观需要。社会保障制度是社会经济发展的安全制度，这一制度的建立能够保证社会经济安全地运行。第二，是转换企业经营机制、搞活企业、推进国有企业改革的需要。第三，是实现社会全面进步的需要。通过社会保障制度使经济发展的成果能够为社会全体成员共同享有。
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