应用心理学硕士：人格心理学重点（11）

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近几年报考应用心理学专业硕士的考生也逐步增多。如何学会运用各种理论和原则解决实际问题是这一学科的要务。而要成为一名专业的人才，需要把握心理学各个层面的理论知识，包括普通、发展、管理心理学以及人格心理学、变态心理学等等。下面新东方在线小编就和大家梳理一下人格心理学的重要知识点，帮助考生把握重点，提高复习效率。
    应用心理学硕士：人格心理学重点（11）
    认知流派理论
    　　1.人们是否完全按照Kelly的personal construct
systems(凯利的个人建构理论)来理解他人?
    凯利的个人建构理论：凯利认为人即科学家，能不断地把关于经验的复杂信息纳入个人建构之中。他把人们解释和预期事件的主要工具称为"个人建构"，它被个人用来解释或说明经验，赋予经验以意义，或者对经验作出预言。是一种用来解释和预测事件的认知结构。人人都拥有自己独特的个人建构。
    　　A 建构元素
    (1)内容(友好-不友好，随和-坚持己见，傲慢-平等，外向-内向)(有吸引力-相貌平平，高兴-不快，体贴-疏远)
    (2)元素方式(随和-固执，外向-忧郁，兴奋-平静)
    　　B 建构方式
    (例，对于把友好看得很重要的人，友好-不友好，如果友好，则进一步了解，否则，停止了解)
    C 建构理论对咨询的启示
    心理咨询师了解来访者的建构系统时，才能更好地帮助他们(文化、亚文化对咨询师的要求)
    　　2.Kelly的personal construct
theory与社会心理学探讨的光环效应等有何联系和区别?
    光环效应：晕轮效应，又称“光环效应”，属于心理学范畴，晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。如果认知对象被标明是"好"的,他就会被"好"的光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是"坏"的,他就会被"坏"的光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏的。这种强烈知觉的品质或特点，就象月亮形式的光环一样，向周围弥漫、扩散，从而掩盖了其它品质或特点所以就形象地称之为光环效应。
    　　3.
认知流派人格理论中，“理想的我”、“实际的我”、“应该的我”和“可能的我”这些概念与精神分析、新精神分析、人本主义流派人格理论的那些概念相似或相同?为什么?
    理想的我:即你对自己想要成为的人的心理表征。
    实际的我:包含所有关于自己是何种人的信息。
    应该的我:是对我们将来可能会成为的人的认知表象。包括我们渴望成为的角色或从事的职业，不想成为的角色，希望将来具有的品质。
    可能的我:对我们将来可能会成为的人的认知表征。
    备战专业硕士考研的考生需要注意，所谓专业硕士即是要培养实际应用型的专门人才，大家需要努力复习，不仅是为了通过考试，更重要的是提高自身能力，预祝大家2015年考研成功，加油!
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